第七章教学目标知识与技能使学生对二元一次方程、二元一次方程的解，二元一次方程组以及二元一次方程组的解有进一步理解，能熟练准确地用代入法和加减法解二元一次方程组、三元一次方程组过程与方法在通过归纳本章的知识要点和复习练习过程中，体会把“二元”转化为“一元”的消元思想，进一步理解把“未知”转化为“已知”和把复杂问题转化为简单问题的思想方法情感态度价值观进一步培养学生快速准确的计算能力，进一步渗透“转化”的思想方法教学重点一元一次方程组的解法
教学难点灵活运用一元一次方程组的解法
教学内容与过程教法学法设计一、选择题：（每小题3分，共42分）1、下列方程中，是二元一次方程的有①②③④mn+m=7⑤x+y=6A、1个B、2个C、3个D、4个2．已知满足2x—3y=11—4m和3x十2y=21的x、y也满足x+y=20-7m，那么m的值应是()
A．0B1C2D3、已知都满足方程y=kx-b，则k、b的值分别为（）A．一5，—7B—5，—5C5，3D5，74、方程组消去y得()A．x=3B．5x=13Cx=—3D5x=—35、某年级学生共有246人，其中男生人数y比女生人数x的2倍少2人，则下面所列的方程组中符合题意的有A．6、若则A、-1B、1C、2D、-27、以为解建立一个二元一次方程组，不正确的是A、B、C、D、8、已知关于x、y的方程组的解恰好是3x+2y=11的一个解，则m的值为（）AB2CD9、已知代数式与是同类项，那么的值分别是A．B．C．D．10、方程组的解是()ABCD11、解方程组，要想用加减法消去y，可以采用A
①×5－②×4B
①×5＋②×4C
①×4＋②×5D
①×4－②×5
12、我校运动员分组训练，若每组7人，多余3人；若每组8人，则缺5人；设运动员人数为x人，组数为y组，则列方程组为A、B、C、D、二、填空题：（每小题4分，共16分）13、如果是二元
