Unit5FirstAidReading:FirstAidforBurns一、教学对象分析本课的教学对象是高中二年级的学生，他们对这一话题充满了浓厚的兴趣，求知欲旺盛，具有一定的分析和解决问题的能力，并能进行有效成功的交流合作和讨论。课前，师生分别上网查阅有关急救及安全方面的常识、图片与影音资料，了解更多关于急救与安全的知识。这样既有助于学生有效利用多媒体学习英语，接受信息的方式从被动接受转为主动探究，又增强了学生的合作意识，激发了他们强烈的学习兴趣，为课堂教学奠定了情感基础。实践证明，充分的课前准备大大消除了学生的焦虑，对教学任务的顺利完成起了关键性的作用。二、教材内容分析本单元以“急救”为中心话题，旨在通过教学，使学生了解相关的急救知识，并能用所学的有关firstaid的知识，根据不同情况提出急救措施。同时通过教学激发学生进一步学习急救知识的兴趣和树立安全意识，意义重大。Reading是关于烧烫伤的急救方法。先是介绍皮肤对人体的重要性，既而介绍烧烫伤的各种起因，三种不同的烧烫伤程度以及他们的症状和应该采取的急救措施。文章采用了小标题，使文章脉络明晰。通过阅读本文，对如何处理烧烫伤的知识就一目了然，并会在遇到紧急情况时镇定自若地进行急救。三、教学目标1.知识与技能:(1)使学生掌握整体阅读和分段阅读的能力与技巧,尤其突出利用小标题提炼思维导图在理解文章结构中的重要性。(2)使学生了解正确的烧烫伤的急救知识和处理步骤。(3)使学生学习和掌握课文中的重点词汇与短语。2.过程与方法:通过小组合作教学法、多媒体辅助教学法、整体阅读和分段阅读教学法，结合学生个体活动、4人小组活动等，让学生了解皮肤的功能、burns的原因和分类、特征及其处理方法。3.情感、态度与价值观:(1)通过学习，帮助学生了解基本的急救知识,指导学生针对突发情况实施正确的急救措施，并使学生能够在实际中学以致用，鼓励学生遇事要机智勇敢，要富有爱心、帮助他人。(2)使学生在小组竞赛和讨论等活动中提高团队合作意识。四、教学过程Step1Warmingupandlead-in(minutes)1.Warmingup教师以猜词方式进行热身，介绍猜词竞赛规则，并鼓励学生踊跃参与。T:Atthebeginningoftheclass,I’dlikeyoutodoaguessinggamefornewwordstocheckwhetheryouhavepreviewedthelesson.Therulesare:Volunteerswillcometothefrontinturn.EachtimeonenewwordfromUnit5.AtmostthreeofyoucanexplainitinEnglishforhim/her.Ifhe/sheguessesright,he/shewillwinonepointforhis/hergroup.[设计意图]教师以猜词进行热身,一方面易于检测学生预习情况，另一方面易于调动学生上课的积极性和热情，有利于学生全身心投入到教师活动中，为教师顺利开展课堂教学奠定良好基础。2.Lead-in（1）教师由猜词导入firstaid，介绍并让学生齐读firstaid的定义。T:Good.That’stoday’stopic—firstaid.Hereisthedefinitionoffirstaid.Thewholeclass,pleasereadittogether.One,two,begin.Firstaidisatemporaryformofhelpgiventosomeonewhosuddenlyfallsillorgetsinjuredbeforeadoctorcanbefound.[设计意图]教师对猜词环节所提供的单词进行了精心的筛选和设计，最后一个是firstaid，根据学生所给出的英文解释，可以很轻松自然地由猜词环节导入本单元话题firstaid。（2）教师让学生观看一个英文网站下载的小视频，并在观看视频之前提出问题，让学生思考:该视频要告诉我们的主要内容是什么。T:Tohaveabriefideaoffirstaid,I’dlikeyoutowatchavideo.Whilewatching,thinkaboutwhatittellsusaboutfirstaid.T:Good.You’reallcorrect.Ittellsusfirstaidisveryimportant.Firstaidsaveslife.It’sforeveryoneeverywhereatallstagesoflife,suchastrafficaccidents,electricshock,foodpoisoningetc.[设计意图]此设计可以让学生对firstaid有基本的了解，并让学生带着问题观看，以此引出firstaid在生活中的重要性，教学目标明确。Step2Pre-reading(minutes)（1）在处理课文内容前，教师讲述了前一天发生在本市的一则关于烧烫伤的新闻，以此引出本单元Reading内容—FirstAidforBurns。T:It’sreportedinSanmingDailythatalittleg...
