第十五章分式15.2.3整数指数幂课时2用科学记数法表示绝对值小于1的数【知识与技能】会用科学记数法表示绝对值小于1的数.【过程与方法】通过用科学记数法表示绝对值小于1的数，培养学生转化和类比学习的能力.【情感态度与价值观】感受科学记数法的简洁美，培养学生辩证统一的唯物主义观点，感受自然界微观世界的博大.会用科学记数法表示绝对值小于1的数.用科学记数法表示绝对值较小的数时，a×10-n形式中n的取值与小数中左起第一个非零数字前0的个数的关系.多媒体课件.教师出示练习题：用科学记数法表示下列各数：30000000000；14159782；68900000.学生口答.然后教师引入：我们曾用科学记数法表示了一些绝对值较大的数，你能用科学记数法表示一些绝对值较小的数吗？(教师板书课题)探究：用科学记数法表示较小的数教师出示投影：用小数表示下列各数：10-1，10-2，10-3，10-4，你发现了什么？学生计算，观察各数的指数和化成小数后0的个数之间的规律.10-1==0.1，教师引导学生归纳：教师进一步总结：我们曾用科学记数法表示绝对值大于10的数，表示成a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为正整数.类似地，也可以用10的负整数次幂表示一些绝对值较小的数，将它们表示成a×10-n的形式，其中1≤|a|＜10，n为正整数.(教师板书)教师出示练习题：把下列各数用科学记数法表示出来.(1)0.00001；(2)-112000；(3)-0.00000112.学生尝试解决问题，同桌交流.教师再重点指导(1)(3)两个小题.教师追问：(1)当绝对值大于10的数用科学记数法表示成a×10n的形式时，1≤|a|＜10，n的取值与整数位数有什么关系？(2)当绝对值较小的数用科学记数法表示成a×10-n的形式时，a，n有什么特点呢？教师引导学生归纳：绝对值较小的数的科学记数法表示形式a×10-n中，n是正整数，a的取值为1≤|a|＜10，n的取值为小数中第一个不为0的数字前面所有的0的个数，如0.00005=5×10-5(5前面有5个0)；0.0000072=7.2×10-6(7前面有6个0).接着教师出示教材P145例10：纳米(nm)是非常小的长度单位，1nm=10-9m.把1nm3的物体放到乒乓球上，就如同把乒乓球放到地球上.1mm3的空间可以放多少个1nm3的物体(物体之间的间隙忽略不计)？教师点明：1mm=10-3m，1nm=10-9m，学生再独立思考，写出解题过程.学生讨论如何统一单位.教师指导.接着，教师让学生完成教材P145练习第1，2题，同桌之间互相检查.用科学记数法表示一些绝对值较小的数，将它们表示成a×10-n的形式，其中1≤|a|＜10，n为正整数.
