课题生物7年级上总复习教学目标1.知识目标细胞的生活、细胞怎样构成生物体、没有细胞结构的生物——病毒、生物圈中的绿色植物、被子植物的一生、绿色植物与生物圈的循环、绿色植物是生物圈中有机物的制造者、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡、爱护植被，绿化祖国。2.能力目标通过复习旧知识，掌握综合归纳的能力。3.情感、态度与价值观通过学生了解动物方面的知识，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。教学重点细胞的生活、细胞怎样构成生物体、绿色植物与生物圈的循环、绿色植物是生物圈中有机物的制造者、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡。教学难点细胞怎样构成生物体、绿色植物与生物圈的循环、绿色植物是生物圈中有机物的制造者、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡。课前准备书本及相关复习资料课时：4课时教案部分第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征：1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激作出反应5.生物能生长和繁殖6.由细胞构成（病毒除外）7.遗传变异二、观察法P2第二节调查我们身边的生物一、调查的一般方法明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告二、生物的分类1.按照形态结构分：动物、植物、其他生物2.按照生活环境分：陆生生物、水生生物3.按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈的范围：·厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。·大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等·水圈的全部：距海平面150米内的水层·岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”二、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间第二节环境对生物的影响一、非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等。生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。二、光对鼠妇生活影响的实验三、探究的过程：1、发现问题、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流四、对照实验P15五、生物因素对生物的影响：捕食关系，竞争关系，合作关系1、根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）第三节生物对环境的适应和影响一、生物对环境的适应P19的例子二、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。第四节生态系统一、生态系统的组成：1、生物部分：生产者（植物），消费者（动物），分解者（微生物）2、非生物部分：阳光、水、空气、温度3、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。其中有二、食物链和食物网：1、食物链以生产者为起点2、生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。3、营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。三、生态系统具有一定的自动调节能力在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。第五节生物圈是最大的生态系统一、生态系统的类型p29森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。二、生物圈是一个统一的整体p30·注意DDT的例子·每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联：从非生物因素来说，从地域关系来说，从生态系统中的生物来说。7上P31第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜一、显微镜的结构·镜座：稳定镜身；·镜柱：支持镜柱以上的部分；·镜臂：握镜的部...
