年级学科初三数学课题一元二次方程备课人教学目标1、了解一元二次方程降次的转化思想.2、掌握形如（x＋m）2=n(n≥0)的一元二次方程的解法.重难点重点；运用开平方法解(x＋m)2=n(n≥0)的一元二次方程;领会降次－转化数学思想难点；理解平方根的意义与直接开平方的关系.课时1课时时间【教学过程】一、情境创设1、印度古算中有这样一首诗：“一群猴子分两队，高高兴兴在游戏，八分之一再平方，蹦蹦跳跳树林里；其余十二唧喳喳，伶俐活泼又调皮，告我总数共多少，两队猴子在一起”.2、在宽为20cm，长为32cm的矩形地面上，修筑同样宽的两条平行且与另一条相互垂直的道路，余下的六个相同的部分作为耕地，要使得耕地面积为5000m2，道路的宽为多少？二、探索活动⒈温故而知新（1）x2=16则x=.（2）a＋1有平方根，则a的取值范围是,它的平方根是.（3）若正方形的面积是8平方厘米，则其边长是.⒉探索（1）x2=25,则x的值是.（2）（x＋1）2=16,则x的值有个,它们分别是，.（3）如果（2t＋1）2=8,则x的值是.（4）（5x）2－4=6，则x的值是.个性空间⒊探究：如何解方程：x2－4=0(x＋3)2=5三、典例分析、及时练习例1、如图，在ΔABC中,∠B=900,点p从点B开始，沿AB边向点A以1cm／s的速度移动，点Q从点B开始，沿BC边向点C以2cm／s的速度移动，如果AB=6cm,BC=12cm,p、Q都从B点同时出发，几秒后ΔPBQ的面积等于8cm2？例2、x2－4=0(x＋3)2=5巩固练习：⒈教材84页练习⒉补充练习.（1）方程3x2＋9=0的根为（）A.3B.－3C.±3D.无实数根（2）解方程x2－=0（3）（5x）2－4=6四、师生小结归纳：如果方程能化成x2=p或（nx＋m）2＝p(p≥0)的形式，那么可得到：x=±,nx＋m＝±（板书设计教学反思AQPCB
