课题文明交往礼为先主备人课时1分管领导验收结果教学目标1、知识懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。2、能力在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。3、情感、态度和价值观体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。重点、难点：如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌教学过程教师活动学生活动（一）情景导入，自主感悟。古时候，一位少年迷失方向，途经十字路口，偶遇一老翁，甚为高兴，于是问道：喂，杏花村怎么走？老翁不语。便大声问：喂！听到吗？耳朵聋了？老翁还是不语，只用手朝反方向指了指。少年便沿着老翁指的方向快速前行……要求：请学生发挥想象写一个结尾。故事给你的启示：由此导入课题——文明交往礼为先（二）出示导学提纲，学生自主学习1、大屏幕出示：学习任务（一）礼貌是文明交往的前提自学课本P55-57，独立完成下学案导学，自主探讨自学课本P55-57，独立完成下列问题列问题:①什么是礼貌？②讲文明、有礼貌的主要表现有哪些？③讲文明、有礼貌对个人成长发展有什么作用？④日常生活中如何做到语言文明、态度亲和、举止端庄？（注：在课本上做出标记）2、大屏幕出示：学习任务（二）文明礼仪三原则自学课本P58-61，完成下列问题：①交往礼仪中有哪些原则？②为什么要坚持这些原则？要求：尽量用自己的语言来表述你的收获。提倡使用课本剧表演、案例分析等形式。（三）展示学习成果，小组互助提升组内交流你的收获，并提出质疑。在班级进行展示。要求：尽量用自己的语言来表述你的收获。提倡使用课本剧表演、案例分析等形式。1、展示学习任务（一）礼貌是文明交往的前提（1）礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则，是文明交往的前提，是做人的基本品质。（2）讲文明、有礼貌的主要表现有语言文明、态度亲和、举止端庄。（3）讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统，它体现着一个人的思想自学课本P58-61，完成下列问题要求：尽量用自己的语言来表述你的收获。提倡使用课本剧表演、案例分析等形式。展示学习成果，小组互助提升互助合作，展示交流反思归纳（小组互助提升，归纳重点知识）道德平和文化修养程度。大家都喜欢与有礼貌的人交往。礼貌，是处理人人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德标是文明交往的前提，是做人的基本品质。2、展示学习任务（二）文明礼仪三原则（1）交往礼仪三原则？平等待人，尊重他人，宽容他人。（2）为什么要坚持这些原则？①每个人在法律地位上都是平等的，无高低贵贱之分。在交往中，平等待人是基础、最重要的。我们要做到既不盛气凌人，又不卑躬屈膝。②要学会尊重他人，尊重他人就是尊重自己。③要学会严于律己，宽以待人，这是为人处世的较高境界，也是有良好修养的表现。（四）师生互动，反思归纳（小组互助提升，归纳重点知识）1、为什么要讲文明礼貌？文明礼貌的表现？（1）讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统，它体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度。（2）大家都喜欢与有礼貌的人交往。礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则，是文明交往的前提，是做人的基本品质。（3）语言文明、态度亲和、举止端庄。学生思考：①你见到过类似的现象吗，说说你的评价。②你认为他们分别应该如何改进？③这启示我们礼貌交往有哪些基本要求？3、生活外延①升国旗时的礼仪：②乘车的礼仪：③到图书馆阅读的礼仪：④旅游观光的礼仪：⑤与外国人交往的礼仪：2、交往礼仪三原则？（44页）平等待人，尊重他人，宽容他人。①每个人在法律地位上都是平等的，无高低贵贱之分。在交往中，平等待人是基础、最重要的。我们要做到既不盛气凌人，又不卑躬屈膝。②要学会尊重他人，尊重他人就是尊重自己。③要学会严于律己，宽以待人，这是为人处世的较高境界，也是有良好修养的表现。（五）走进生活，迁移应用...
