性别决定与伴性遗传一、教学目标（一）知识与技能1、知道人的染色体组成及其表示方法
2、知道XY型性别决定的特点
3、知道伴性遗传的概念以及红绿色盲等伴性遗传病的遗传特点
（二）过程与方法通过观察、分析人类染色体组成图，以及XY型性别决定图解、色盲遗传图解，学习使用图示方法分析性别决定特点和红绿色盲遗传特点
（三）情感态度与价值观1．通过性别决定原理的学习，树立科学的性别观，懂得尊重自然，尊重生命
2．通过伴性遗传规律的学习，关注遗传病的预防，初步形成科学的优生观念
二、教学重点、难点：重点：XY型性别决定方式
人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律
难点：伴性遗传的机理及传递规律
三、教学器材：多媒体课件四、教学过程：教学内容教师行为学生活动引入课题由学生课前演讲引入课题设问：人的性别是如何决定的
学生课前演讲一、性别决定（以人为例）1、常染色体A性染色体X，Y人的染色体组成表示为：女性：22AA+XX,男性：22AA+XY2、人的性别决定过程出示：男性和女性染色体组成图提问：图上男、女体细胞中的染色体组成有什么不同
讲解：（以人为例）1、常染色体和性染色体及其表示法2、男、女体细胞的染色体组成表示法3、人的性别决定方式属于XY型出示：X、Y染色体的结构示意图，讲解：X、Y是一对特殊的同源染色体
问：只考虑性染色体的差别，女性产生的卵细胞有几种类型
男性产生的精子有几种类型
（引导学生，师生共同画出性别决定的过程图解）引导学生回答：1、父方、母方性染色体的遗传方向
2、理论上分析，人群中男女性别比应接近什么比例
出示：第五次人口普查的结果（引导学生分析我国的性别比现状及其造成次现象的根本原因）观图分析男性和女性染色体组成的异同
理解性别由性染色体决定
思考、回答问题，在老师的引导下，完成人性别决定过程的图解
仔细观察人性别决定过程的图解并回答问题教学内容教师行为学生活
