第2章第2节(第3课时)激素调节一、设计思路本节是激素调节的第三课时，内容主要以“糖尿病”为切入口分析其病因及治疗方法，目的是阐明由于激素的调节作用，保证了人体正常的生长发育及内环境的稳定。由于学生对内分泌腺的位置及各激素的生理功能已有所了解，但对于激素的调节作用了解得不够透彻，因此采用循序渐进的教学策略。首先让学生课前调查亲人患糖尿病的情况，然后通过观看视频了解糖尿病的病因及简单的治疗方法，又以讲述科学小故事引出胰岛素的作用，最后以运动员的例子引出胰高血糖素的作用。二、教学目标1、知识与技能知道胰岛素和胰高血糖素的作用。2、过程与方法（1）通过视频，知道胰岛素的作用。（2）通过运动员的实例，知道胰高血糖素的调节作用且与胰岛素的作用相反。3、情感态度与价值观（1）通过关注糖尿病，增强健康意识。（2）通过了解“胰岛素的发现”过程，意识到科学探究需要求真务实的科学态度和勤于实践、持之以恒的科学精神。三、重点和难点重点：胰岛素和胰高血糖素的调节作用难点：胰岛素和胰高血糖素的调节作用四、教学准备教学准备：1、课前指导学生调查亲人中患糖尿病的情况2、视频截取，PPT制作五、教学过程教学内容教师行为学生行为教学说明引入课前指导学生调查亲人中患糖尿病的情况学生介绍调查结果从学生日常生活中关注的话题说起，调动学生的学习的三、激素的调控作用1、反馈作用：（1）胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素的调节作用过渡：为什么吃得多反而身体还消瘦呢？视频：糖尿病思考：1）糖尿病典型症状是什么？2）糖尿病的治疗方法是什么？P50思考与讨论：怎样判断糖尿病患者(1)诊断糖尿病的标准：空腹血糖>126mg/100ml或者餐后2小时血糖>200mg/100ml。(2)判断糖尿病患者：由马拉松运动员长跑过程中大量消耗葡萄糖为例，引出另一个激素——胰高血糖素的作用中国是世界上第一个人工合成胰岛素的国家。多媒体展示：1．胰岛A细胞分泌胰岛素和胰岛B细胞分泌胰高血糖素2．胰岛素和胰高血糖素的调节作用且观看视频，思考并回答问题介绍科学小故事——班廷发现胰岛素小结：胰岛素的作用学生结合书上内容进行讨论，讲出乙的是糖尿病患者的依据了解胰岛素和胰高血糖素的调节作用且作用相反兴趣对学生融入科学史的教育，学习科学家的研究思路和方法。教师可以向学生简单介绍马拉松运动员比赛时的身体情况，用具体生理数据说明问题，比如赛程40km,运动员每小时至少消耗300g葡萄糖，正常血糖量0.8--1.2g%ml,血的含量为5升教师利用多媒体制作，将较难理解的知识变得让学生易于接受作用相反血糖高血糖低↓↓B细胞释放胰岛素A细胞释放胰高血糖素↓↓葡萄糖转化糖原葡萄糖释入血液小结课堂练习附学生课前活动：调查亲人中糖尿病的情况项目称谓发病时间病程症状通过什么手段检测
