实践与探索教学目标知识与技能感受一次函数与一元一次方程、二元一次方程（组）以及一元一次不等式的关系过程与方法师生互动，合作与交流，实践与探索情感态度价值观培养自主探索能力，体会数学迁移思想，感受数学知识的趣味性，增强学好数学的信心教学重点一次函数与一元一次方程、二元一次方程（组）以及一元一次不等式的关系教学难点从给出的函数图像中提炼有用信息教学内容与过程教法学法设计一、问题探究学校有一批复印任务,原来由甲复印社承接,按每100页40元计费
现乙复印社表示:若学校先按月付给一定数额的承包费,则可按每100页15元收费
两复印社每月收费情况如图所示
乙甲x(页)y(元)8001000800600400200200400600O根据图象回答:(1)乙复印社的每月承包费是多少
(2)当每月复印多少页时,两复印社实际收费相同
(3)如果每月复印页数在1200页左右,那么应选择哪个复印社
思维拓展若不解方程组，你能得到以下方程组的解吗
让学生通过自主探究，发现问题并学会分析解决问题
让学生表述从图象中观察得到的信息，学会读懂图象，联系生活实际
引导学生鼓励学生自主总结归纳知识，加反馈练习利用图象解方程组：二、课堂小结1、二元一次方程与一次函数的关系2、二元一次方程组的解与一次函数图象交点的关系三、练习巩固1
画出函数y＝－0
5x－1的图象,根据图象,求：(1)函数图象与x轴的交点坐标；(2)函数图象在x轴上方时，x的取值范围；(3)函数图象在x轴下方时，x的取值范围．2
小张准备将平时的零用钱储存起来，他已存有50元，从现在起每个月存12元，小王以前没有存过零用钱，听到小张在存钱，表示也从现在起每个月存22元
(1)请你在同一平面直角坐标系中分别画出小张和小王存款和月份之间的函数关系的图象；(2)在图上找一找几个月以后小王的存款和小张的一样多
至少几个月后小王的存款能超过小张
