第3节开花和结果教学目标一、知识目标:识别花的模式结构图,会解剖、观察和描述花的各部分结构,能说明雌蕊和雄蕊是花的主要结构的理由
二、技能目标:(1)通过组装桃花简易模型培养学生识别花模式结构图的能力和语言表达能力
(2)通过对百合花的解剖观察和百合花、桃花的结构观察比较,培养学生的观察能力、动手能力和比较能力
(3)通过对百合花雄蕊和雌蕊的解剖观察,继续巩固显微镜的规范操作、解剖器的规范使用和制作临时装片的基本技能
三、情感目标:(1)通过花结构和功能相适应的学习,帮助学生树立辨证唯物主义的观点
(2)小组交流过程中,培养学生的合作意识和团队精神
学情分析学生通过前面课程的学习已经基本形成了学习生物学知识的基本方法,也有一定的动手能力,对花的外形、结构有表象的、粗浅的认识
需要进一步归纳总结提升为生物学的概念和观点
同时“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期
是形成植物果实和种子的前提,对于学生全面认识开花植物起着关键作用
重点难点教学重点:雄蕊和雌蕊的结构和功能教学难点:组织学生进行雄蕊和雌蕊的实验观察教学过程第一学时教学活动【导入】(一)出示桃子和桃仁的图片分析思考:1、一颗桃仁要经过怎样的生长过程才能结出桃子呢
2、那么,花凋谢后为何能形成果实和种子呢
3、这与什么结构有关
【活动】(二)组装桃花简易模型,初步认识花的结构1、学生依据桃花的解剖结构图按照一定的顺序(比如:从内到外或从外到内)组装桃花的简易模型,识别花的各部分结构,并在小组内进行讲解
2、指生根据组装花的模型,按照一定的顺序讲解花的结构
3、指图认识花的结构,描述花萼、花冠、花被、花蕊的组成
【活动】(三)解剖百合花,说明花的主要结构是花蕊
1、比较百合花和桃花结构上的异同:2、解剖百合花:(1)、用镊子从外到内依次取下花被、雄蕊、雌蕊放在白纸上
(2)、观察雄蕊:①、对照实物认识雄蕊结构②、观察
