八年级地理下册 黄土高原第一课时教案 人教新课标版VIP免费

第一节沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原（第1课时）【教学目标】知识与技能１.黄土高原的地理位置。２.黄土高原上黄土物质的形成原因。３.黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。过程与方法１.通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、分析图的能力。２.通过读图分析黄土高原黄土的成因及造成水土流失严重的原因，培养学生的探究能力、读图分析、归纳整理能力。情感、态度与价值观使学生认识科学是需要不断探索，需要用事实来证明的，养成良好的环保意识。【教学重点】黄土高原水土流失严重的原因。【教学难点】黄土高原上黄土物质的形成原因。【教学方法】这节课以＂教为主导、学为主体、引为主轴＂的思路组织教学，引导学生层层深入地发现问题，通过问题探究的方法理解黄土高原的成因及黄土高原水土流失严重的原因，地表破碎的重要特征，本节课中主要采用提问的方法为主，辅以读图法、直观教学法、讨论法。多一些讨论的空间，进行师生互动，激发学生学习的主动性，体验学习的过程和乐趣。【教学准备】1．有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件。2．挂图或投影片——黄土高原的位置，中国水土流失分布图。【教学过程】一、情景导入教师活动学生活动预设时间方案1：由黄河的名称和黄河中的泥沙导入方案2：播放《黄土高坡》歌曲，出示观赏黄土高原的图片。提问：画面展现的是哪一地形区的自然景观？看后，你有何感受？今天我们就来学习第八章跨省区域的第一节沟学生讨论回答：★黄河名称是怎么来的？黄河中为什么有那么多泥沙?泥沙来自哪里呢?★观察思考。回答：黄土高原学生单个发表意见。2分钟壑纵横的特殊地形区——黄土高原二、学导达标学习任务一：世界最大的黄土堆积区教师活动学生活动预设时间自主学习教师：出示自学提纲，并指导学生完成。学生根据教材内容自主完成:1.黄土高原位于我国四大地理区域的________地区。2.黄土高原东起_________，西至_________，南连_________，北抵_________。3.黄土高原上的景观有_________、_________、_________。4.你知道黄土高原是怎样形成的吗?3分钟合作展示1.黄土高原的位置(1)呈现“黄土高原的位置”图，说明黄土高原的位置范围。(2)读“黄土高原的位置”图,读出黄土高原所跨的省区。(3)在黑板上绘制黄河中游地区图(黄土高原略图)2.黄土高原的景观教师:出示黄土高原景观图，让学生认别黄土塬、黄土梁、黄土峁等不同景观。根据活动题1来回答，可从社会、资源、环境和经济方面分组讨论来回答。3.黄土高原的形成教师：听了同学们的介绍，用“千沟万壑”来形容黄土高原还真是不过分。那么这里的黄土是从哪来的呢？这种沟壑纵横的景观又是怎么形成学生活动一：1.学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城辨别其分别在黄土高原的哪个方位？（黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。）2.学生指出黄土高原所跨的省区:山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省等。3.让学生在板图上指出,并填出黄河、太行山、乌鞘岭、秦岭、长城。学生活动二:学生思考：三幅景观图各有什么特点？又有什么共同点？(黄土塬上面较平，又称黄土平台、黄土桌状高地，利于耕作；黄土梁，黄土区长条形的黄土高地；黄土峁，黄土地区一种孤立的丘陵。三种景观都是水土流失严重，沟壑纵横。)学生活动三:10分钟的？有人说黄土高原是风刮来的，你同意这个观点吗？请同学们讨论。(1)读活动2,让学生从图中读出黄土的形成过程。(2)“风成说”的证据把学生分为四组，分别讨论“风成说”证据说明了什么？学生读黄土形成过程示意图讨论回答：1.这么厚的黄土到底是从哪里来的？戈壁、沙漠和黄土的分布有什么规律？(黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的，自西向东分别分布着戈壁、沙漠和黄土，因颗粒越小被风吹的越远。)分组讨论得出：1．“黄土的厚度均匀”说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的。2．“从西北向东南颗粒越来越细”说明带来黄土的方向是自西北向东南。3．“黄土高原黄土的矿物质成分与堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，却与中亚、蒙古等地戈壁、沙荒的矿物成分相同。”说明黄土不是本地产生，...