2从古老的代数书说起(第二章总第6课时)一元一次方程的的讨论（1）第三课时目标预设一、知识与能力会通过移项、合并解一元一次方程，用一元一次方程解决实际问题
二、过程与方法会实际问题转化为数学问题，通过列方程解决问题，并对于列方程能用“移项”等方法来解，体会数学的应用价值
三、情感态度与价值观通过学习，关注生活，增强数学意识
重点：会用一元一次方程解决实际问题
难点：能将实际问转化为数学问题
教学准备：一、教具准备：图片若干预习建议：书本有关内容预习导学：1、解方程解：移项得=4+2合并得=6化系数为1得x=4以上解法对呢
若错，错在哪里
2、如果把有三个连续偶数，中间的一个设为2n（n正整数），则前面一个偶数为，后面一个偶数为
教学过程：一、创设情景，谈话导入若有一列数，按一定规律排列成1，-3，9，-27，81，-243，……，如果其中某三个相邻的数的和为-1701，这三个数各是多少
遇到这种问题，我们如何解决呢
思考与调整思考与调整二、精讲点拨，质疑问难在上面问题中，我们首先要了解这列数字的规律，才能找出其中有关的三个数，使它们的和等于-1701，从已知的这列数字观察，发现相邻两数符号正好相反，而后面一数的绝对值正好是前面一数绝对值的3倍
从而可知，在这列数字中，后面一个正好是前面一数的（-3倍）
由此我们可以设这三个相邻数中的一个数字式为x，那么这第2个数就是-3x，而这第3个数字就是（-3x）×（-3x）=9x因此，我们可得到方程x-3x+9x=-1701通过合并得7x=-1701把系数化为1，得x=-243所以-3x=729，9x=-2187即这三个数字为-243，729，-2187在这个问题中，我们首先根据题目中数字所出现的规律来设未知数，并利用问题中相等关系列出方程，最后求解
三、课堂活动，强化训练例1、有一串数字，2，4，6，8，……，其中有
