《高级焊工工艺》课程改革与评价方案新doc-机械工业苏州VIP免费

第1页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共6页《高级焊工工艺学》课程改革及评价方案一、课程主要内容和任务《高级焊工工艺》是焊接专业的一门重要的专业课，它是研究焊接工艺的原理、材料及方法的一门学科。本书的内容主要以学生为导向，以企业用人标准为依据。在专业知识的安排上，紧密联系培养目标的特征，坚持够用、实用的原则。同时，进一步加强技能训练的力度，特别是加强基本技能与核心技能的训练。学习该课程，可使学生掌握焊接工艺的基本原理，焊接材料的选择和常用焊接的方法及其他的焊接方法。二、学生现状学习本课程之前，学生已学习过《焊工工艺学》、《金属材料与热处理》，因此对于本门课，作为技校生已经有一定的基础知识和储备。但他们对专业的认识并不深刻，相关课程的知识体系掌握得并不完整，教材内容理论性强，与实际操作还有差距，操作性不强，因此为提高学生的职业能力，使本课程的教学与企业实际紧密联系，课程改革工作势在必行。三、能力目标通过本课程的学习，应达到以下几方面的能力目标：1．知识目标：学生应对各种焊接的原理、方法、工艺的选择比较熟悉，对焊接过程、工艺选择能从理论上加以理解和分析；对不同材料的焊接以及各种先进的焊接方法有一定的了解，并能熟练掌握基本的焊接工艺规程。2．技能目标：学生应掌握焊条电弧焊、二氧化碳气体保护焊、氩弧焊等常用的焊接方法与一些常用金属材料的焊接，并能通过理论的学习指导自己学会学习和解决问题。3．德育目标：进一步提高学生的德育修养，不仅要求学生有良好的学习习惯、学习态度，而且要注意培养学生的职业道德，包括工作态度、质量及安全意识以及“6S”管理等。特别是安全生产的意识，应贯穿于整个教学过程中，使学生牢固树立“安全第一、质量第一”的观念。4．其它目标：在本课程的学习过程中，还将注意对学生其它方面的能力进行培养，如：（1）学生的语言表达及人际交往能力。第2页共6页第1页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共6页（2）学生的自学能力。（3）学生的理论与实际相互转化的能力这些能力的培养，不仅可以提高学生的就业能力，而且对学生将来的继续发展会有很大帮助。四、教学手段学校有焊接车间，本课程可实行一体化教学、多媒体教学。但我校教师少，学生较多，只能在现有条件下对本课程的教学做适当改进。为达到上述的能力目标，在本课程的教学过程中，拟进行下述课改措施：（一）进行本课程的教学时，考虑到学生已有的知识程度、思想认识程度及今后就业状况等，对教材做大胆删减，坚持实用、够用、经济为原则，调整课时、调整内容、调整教学方法，将书本理论与企业生产需求相结合，将书本理论与学校实习设备向结合，积极开发专业特色教材，完善专业教学、培训课程体系。（二）尽可能地将课本知识联系实际，使学生能从生活当中经常接触的有关焊接的物体中来了解焊接工艺，并激发学生的学习兴趣，以便更好更快地掌握焊接技能，满足企业佣工需求。具体做法有：1．在讲解焊接原理时，多做现场操作演示，从一体化角度考虑教学的实效性，从根本上让学生理解焊接的基本原理。2．在讲解焊接过程时，从焊接现场实例来给学生做演示并解释，并举一些生产中的例子来让学生自己分析，要求从分析中得到结果，明确正确的焊接方法和过程的重要性。并激励学生在实习中充分的调动积极性，学会学习，学会分析。3．在讲解一些先进的焊接技术及焊接设备时，可以采用多媒体教学让学生了解这些先进的技术及设备。（三）．教学过程中时刻贯穿德育教育，不仅是要求学生上课认真听讲、遵守课堂纪律、礼貌待人等，更要结合本课程的内容，对学生经常进行有关工厂生产规范、工作要求的教育，积极灌输企业生产“6S”管理理念，使学生牢固树立“安全第一、质量第一”的观念。第3页共6页第2页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共6页五、评价方案项目说明所占比例德育课堂及课后的行为规范，上课迟到、讲话、睡觉、玩手机、看小说、衣冠不整等，酌情扣分；若有特殊较好表现的，可额外加...