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《高级焊工工艺》课程改革与评价方案新doc-机械工业苏州VIP免费

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第1页共6页编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第1页共6页《高级焊工工艺学》课程改革及评价方案一、课程主要内容和任务《高级焊工工艺》是焊接专业的一门重要的专业课,它是研究焊接工艺的原理、材料及方法的一门学科。本书的内容主要以学生为导向,以企业用人标准为依据。在专业知识的安排上,紧密联系培养目标的特征,坚持够用、实用的原则。同时,进一步加强技能训练的力度,特别是加强基本技能与核心技能的训练。学习该课程,可使学生掌握焊接工艺的基本原理,焊接材料的选择和常用焊接的方法及其他的焊接方法。二、学生现状学习本课程之前,学生已学习过《焊工工艺学》、《金属材料与热处理》,因此对于本门课,作为技校生已经有一定的基础知识和储备。但他们对专业的认识并不深刻,相关课程的知识体系掌握得并不完整,教材内容理论性强,与实际操作还有差距,操作性不强,因此为提高学生的职业能力,使本课程的教学与企业实际紧密联系,课程改革工作势在必行。三、能力目标通过本课程的学习,应达到以下几方面的能力目标:1.知识目标:学生应对各种焊接的原理、方法、工艺的选择比较熟悉,对焊接过程、工艺选择能从理论上加以理解和分析;对不同材料的焊接以及各种先进的焊接方法有一定的了解,并能熟练掌握基本的焊接工艺规程。2.技能目标:学生应掌握焊条电弧焊、二氧化碳气体保护焊、氩弧焊等常用的焊接方法与一些常用金属材料的焊接,并能通过理论的学习指导自己学会学习和解决问题。3.德育目标:进一步提高学生的德育修养,不仅要求学生有良好的学习习惯、学习态度,而且要注意培养学生的职业道德,包括工作态度、质量及安全意识以及“6S”管理等。特别是安全生产的意识,应贯穿于整个教学过程中,使学生牢固树立“安全第一、质量第一”的观念。4.其它目标:在本课程的学习过程中,还将注意对学生其它方面的能力进行培养,如:(1)学生的语言表达及人际交往能力。第2页共6页第1页共6页编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第2页共6页(2)学生的自学能力。(3)学生的理论与实际相互转化的能力这些能力的培养,不仅可以提高学生的就业能力,而且对学生将来的继续发展会有很大帮助。四、教学手段学校有焊接车间,本课程可实行一体化教学、多媒体教学。但我校教师少,学生较多,只能在现有条件下对本课程的教学做适当改进。为达到上述的能力目标,在本课程的教学过程中,拟进行下述课改措施:(一)进行本课程的教学时,考虑到学生已有的知识程度、思想认识程度及今后就业状况等,对教材做大胆删减,坚持实用、够用、经济为原则,调整课时、调整内容、调整教学方法,将书本理论与企业生产需求相结合,将书本理论与学校实习设备向结合,积极开发专业特色教材,完善专业教学、培训课程体系。(二)尽可能地将课本知识联系实际,使学生能从生活当中经常接触的有关焊接的物体中来了解焊接工艺,并激发学生的学习兴趣,以便更好更快地掌握焊接技能,满足企业佣工需求。具体做法有:1.在讲解焊接原理时,多做现场操作演示,从一体化角度考虑教学的实效性,从根本上让学生理解焊接的基本原理。2.在讲解焊接过程时,从焊接现场实例来给学生做演示并解释,并举一些生产中的例子来让学生自己分析,要求从分析中得到结果,明确正确的焊接方法和过程的重要性。并激励学生在实习中充分的调动积极性,学会学习,学会分析。3.在讲解一些先进的焊接技术及焊接设备时,可以采用多媒体教学让学生了解这些先进的技术及设备。(三).教学过程中时刻贯穿德育教育,不仅是要求学生上课认真听讲、遵守课堂纪律、礼貌待人等,更要结合本课程的内容,对学生经常进行有关工厂生产规范、工作要求的教育,积极灌输企业生产“6S”管理理念,使学生牢固树立“安全第一、质量第一”的观念。第3页共6页第2页共6页编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第3页共6页五、评价方案项目说明所占比例德育课堂及课后的行为规范,上课迟到、讲话、睡觉、玩手机、看小说、衣冠不整等,酌情扣分;若有特殊较好表现的,可额外加...

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