3.1理解与宽容教案（第一课时）一、课题导入父母和我，永不相交的平行线父亲、母亲：很久以来，称呼你们都是用爸爸、妈妈。不知从什么时候起，无论是说话或是提笔都改用父亲、母亲了。大概也是从那个时候起，我们的关系出现了问题，意见出现了不统一。随着年龄渐渐长大，我会渐渐成熟，学会为自己做打算，知道自己该做什么、如何安排。而你们却依旧没完没了地大声命令着：你要怎么怎么样。说着“小孩子懂什么？”之类。你们为什么不从主人转变成一个监督者，默默地信任我呢？要知道你们的“参与”只会让我由反感而厌恶。你们总是说自己像我这么大时如何如何地优秀、有自理能力，为什么不想想，人都是一样的，为什么我的自理能力会比你们差呢？为什么总把过错归结在我身上呢？而且不可否认,你们也不是同龄人中的佼佼者吧?为什么总是怨我无能。在业余生活中，看法的不一致也使我与你们象平行线一样，永远没有交点。我喜欢看外国的科幻电影，象《星球大战》、《天煞地球反击战》，我百看不厌，但我永远忘不了你们说的那句话。那天，在那么多人面前，父亲你亲口说道：“这，就是傻子拍的电影，傻子在那儿看。”我在你脸上看到了一脸的鄙夷，而我在心底却觉得你是那么可怜，你从来都没感受过在幻想的世界里飞翔、任思绪在太空遨游的滋味。生活中象这样的事太多太多……每次我不愿意和你们解释,你们也认为我不懂事、没出息。也许，这就是所谓的”代沟”吧，横亘在我们之间，难以逾越和消除。爸妈，为何我们总象两条平行线，永远没有相交的一天？…………问：看完这封信后，你有什么感受？其实人与人之间需要彼此理解今天我们来学3.1理解与宽容的第一部分（板书：3.1理解与宽容1.人们之间需要宽容）二、讲授新课一、人们之间需要理解出示三幅图画这些图画说明了什么？（同样的画，从不同的角度看，有不同的结果。世界上的人也都有自己的个性、爱好、看问题也有各种各样的差异，要和谐相处，就必须要相互理解）（板书：1、每个人都是独特的个体，彼此间千差万别）2、理解的重要性★顺带讲解理解的作用那么什么是理解，我们怎样才能理解他人呢?学生阅读课文第二部分二、尊重、善意与沟通1、理解的含义（板书）2、怎样做到理解他人？（1）尊重是理解的前提朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧——尊重（人格、个性、意见、选择）（2）善意使理解成为可能下了第一节课，小红就为钢笔加墨水。突然一不小心，墨水溅到了同桌小辉的袖子上，顿时校服上一片黑。小红吓呆了，连说“对不起！”小辉猛地跳起来，出口就骂：“有没有搞错啊？你装什么心，要这样害我！我不管，你赔我的校服钱……”小红一听也生气，于是教室里冒出一阵火药味！问：如果你是小辉你会怎么做？（3）达到理解需要积极的沟通一天上课，老师发现小刚在讲话，于是点名批评了他。小刚认为自己只是在跟同桌讨论问题，觉得很冤枉，于是顶撞老师，老师很生气，罚小刚站到课室后面，小刚更不服气，出口辱骂老师，结果差不多拖去了差不多半节课。问：如果你是小刚，你会怎么做？三、活动探究-----小苏的苦恼问：1、小苏听到这些心理会怎么想？2、他该怎么办？考验：你的老师生病了，你和几个同学商量带些水果去看望老师，可有人认为你这是拍马屁，你会怎么想，怎么做呢？A放弃去看老师的打算B不高兴还和同学拌嘴C善意的向他们说明一下，老师为了我们而累病了，我们不是都很关心老师吗？并建议他一起去四、故事小结爸爸，你为什么不是富翁？儿子每周六都在一家补习班听趣味数学课。有一天，学校开放日，所有家长都可以去旁听孩子的课程，我也坐进儿子的教室，我发现儿子上课不专心，回答老师提问总是丢三落四的，没有逻辑性，与班上那些尖子生无法同日而语。尽管早知道儿子不是天才，可下课回家的路上，我还是忍不住对儿子实施起思想工作，告诫他要以好同学为榜样，认真听讲好好复习，老师说勤能补拙，只要努力就可赶上好同学。儿子漫不经心地听着，又交给我一张上课的卷子，说老师让签字，我一看才打65分，一股火腾地涌上来：“就这样的成绩，你是怎么学的？”“你不是说成绩不是主要的，最重要的是把不懂的东西学会了吗？你看我把错题...
