第2章第3节（第４课时）人类的性别决定一、设计思路：人的性别决定是学生比较感兴趣的话题，性别这一性状是多个性状的综合体现。它主要由人的性染色体决定。在此课中，学生通过摸棋子的游戏活动，填写活动内容，分析自己活动的结果，归纳分析出生男生女的原因和机会相等的规律，进一步理解性状与染色体和基因的关系，学会尊重自己和尊重他人。二、教学目标；１．知识与技能了解人类的性别决定与性染色体的关系。２．过程与方法通过摸棋子的游戏活动，知道生男生女的机会是均等的。３．情感态度与价值观了解生男生女的奥秘，学会认同自我，关爱他人。三、重点与难点：重点：常染色体，性染色体，人类的性别遗传难点：人类的性别遗传规律四、教学准备：围棋子，信封，活动表，实物投影仪，电脑多媒体五、教学过程：教学内容教师的教学活动学生的学习活动说明引入：影像资料（或宣传画）演示：表现歧视生女孩的母亲的相关内容观看资料，提出疑问，生男生女的奥秘是什么？一、常染色体和性染色体电脑演示：男性和女性体细胞中染色体图片引导学生观看图片，分析比较两者染色体的异同帮助学生归纳并讲述：常染色体和性染色体的概念引导学生比较并讲述引入：男性的性染色体是：ＸＹ女性的性染色体是：ＸＸ观看图片，分析男性和女性染色体组成的异同归纳：１－２２号染色体相同，２３号染色体有差异对男性和女性的性染色体进行形态比较二、生男生女的奥秘：统计学生的实验结果，演示在大屏幕上，引导学生总结出生男生女的机会是相同的活动：具体过程及表格见附表小结：总结学生的发言，引导学生确立男女平等的意识。分组讨论：孩子的性别完全由母亲决定吗？附活动及表格：１．活动：①每组同学准备两个信封，一个信封上写“父亲”，另一个信封上写“母亲”。每个信封内装两颗围棋子，写有“父亲”的信封内装一个白子，一个黑子，白子代表含X染色体的精子，黑子代表含Y染色体的精子，而写有“母亲”的信封内放两个白子，都代表含有Ｘ染色体的卵细胞。②两个同学一组，两人分别从两个信封内随机各抽取１个棋子，放在桌面上，如果是１个白子和１个黑子，代表生出的是个男孩。如果是２个白子，代表生出的是个女孩。在表格内记录实验的结果并将棋子放回信封中。③交换信封，重复步骤②。④将整个活动重复三次，并将结果记录在下表中２．数据表格次数精子所含的性染色体卵细胞所含的性染色体孩子的性染色体１２．．．合计出生的男孩数出生的女孩数
