心有他人天地宽课题：第一框《海纳百川有容乃大》第一课时一．目标呈现1．学习目标（1）了解宽容的内涵以及为什么要宽容，明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。（2）锻炼语言表达能力，提高人际交往的能力，提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。（3）要以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。2．学习重点培养学生宽容意识3．学习难点明白宽容他人的好处二．自主学习首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。1.宽容的含义2.为什么人与人之间需要宽容？3.怎样做到宽容？三．活动探究材料：小红和小娟因为一点小事产生了误会。小红怀疑小娟在背后说了她的坏话，前去质问，双方吵得不可开交，小红气不过来，找来表哥教训小娟，小娟也不甘示弱，找来邻居大哥哥；双方各自又找来一些朋友，两人矛盾变成了四人、多人矛盾。“战争一触即发”，幸亏被老师发现，及时阻止才避免了这场战争。阅读上述材料，回答下列问题1、分析材料中小红和小娟关系处理得不好的原因？2、请你说说怎样才能使他们关系好起来？3、宽容的含义和作用。4、你从中受到什么启发？四.达标检测（一）单项选择题（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）1.下列选项中，不能体现出宽容美德的是（）A.宰相肚里能撑船B.人不为己，天诛地灭C.海纳百川，有容乃大D.忍一时风平浪静，退一步海阔天空2.北宋名相富弼年轻时，曾遇到过这样一件事：有人告诉他：“某某骂你。”富弼说：“恐怕是骂他人吧。”这人又说：“叫着你的名字骂的，怎么是骂别人呢？”富弼说：“恐怕是骂与我同名字的人。”后来，那位骂他的人听到此事后，自己惭愧得不得了。这表明富弼身上有以下优秀品质（）A.宽以待人B.以礼待人C.平等待人D.诚实守信（二）多项选择题（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。）3.宽容是修身之法，是充满智慧的处世之道，宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。宽容是指（）A.宽厚和容忍B.事事都要迁就他人C.事事都要做出忍让D.原谅和不计较他人4．宽容自己就意味着（）A.承认人无完人，容许自己犯错误B.给自己留下改过迁善的机会C.挑剔和苛求自己，妄自菲薄D.给自己留下信心和希望五．盘点提升1、小结本课所学知识。宽容2、你还有什么疑惑，请你提出来。第四单元第九课心有他人天地宽（导学案）课题：第二框换位思考与人为善第二课时一．目标呈现1．学习目标（1）领会“己所不欲，勿施于人”的道理。[来源:学*科*网Z*X*X*K]（2）了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善。（3）懂得对人要善良，自己不愿意的事，也不应施加于人。（4）学会理解他人，善待他人，欣赏他人。2．学习重点培养学生理解他人、善待他人的意识3．学习难点理解“己所不欲，勿施于人”的含义二．自主学习首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。1.己所不欲，勿施于人的含义与实质分别是什么？2.换位思考的含义与实质分别是什么？三．活动探究材料有一次，澳大利亚前总理霍尔在一家商场和一位74岁的平民贝尔对话。话题是关于官员薪酬和养老金的问题。当贝尔要求他解释政界人物薪酬和养老金之间的差距时，霍尔由于激动而失言，竟称贝尔‘愚蠢的老家伙’。事后，冷静下来的霍1.含义2.原因、作用3.有效做法尔总理意识到自己的过错，他在报纸上发表声明向贝尔道歉。阅读上述材料，回答下列问题。1、总理霍尔向老人道歉会获得什么？2、‘己所不欲，勿施于人’的意思是什么？3、你是怎样理解‘己欲立而立人，己欲达而达人’这句...
