3用一元一次方程解决问题（第5课时）》教案教学目标1．能利用线形示意图或柱状示意图作为建模策略，分析经济类问题中的等量关系列方程解决问题；2．进一步体会运用方程解决问题的关键是寻找等量关系，提高分析问题、解决问题的能力．教学重点能利用线形示意图或柱状示意图分析问题中的数量关系，找出问题中的等量关系．教学难点能利用线形示意图或柱状示意图分析问题．教学过程一、复习引入1．利息＝；本利和＝；2．利润＝；商品利润率＝；3．某商场促销时，为吸引顾客，对某件商品先按进价的150%标价，再按标价的8折（标价的80%）出售，结果这件商品仍获利160元，问这件商品的进价为每件多少元
问题1：本题等量关系是=；问题2：设这件商品的进价为每件x元，则标价应是_____元，售价为元，列方程是
问题6一件夹克衫先按成本提高50％标价，再以8折出售，获利28元．这件夹克衫的成本是多少元
思考1：本题等量关系是；设这种夹克衫进价为每件x元，则标价是元，售价为元，列方程是
思考2：我们把商品的利润看成是售价与成本的差．观察课本线形示意图与柱状示意图，相等关系是什么
课前完成．观察课本柱状示意图：二、数学运用：例1．小红爸爸前年存了年利率为2
43%的二年期定期储蓄，今年到期后，扣除利息税，所得利息正好为小红买了只价格为48
60元的计算器，问小红的爸爸前年存了多少元
例2．某企业生产一种产品，每件成本为400元，销售价为510元，本季度销售了m件．为进一步扩大市场，该企业决定在降低销售价的同时降低成本，经过市场调研，预测下季度这种产品每件销售价降低4%，销量将提高10%．要使销售利润（销售利润＝销售价－成本价）保持不变，该产品每件的成本价应降低多少元
说明：利用柱状示意图分析数量关系清楚、直观，但是柱状示意图只是一种辅助策略，对于一些理解能力强的同学，不一定需要通过画图来分析等量关系，因此，不要强求
