9有理数的乘法教学内容2
9有理数的乘法序号教学时间教具知识与技能：1
掌握有理数乘法的运算律，并利用运算律简化乘法运算；2．培养学生观察、归纳、概括及运算能力．过程与方法：学生自主学习，小组合作，观察探究，教师指导情感态度与价值观：培养学生观察，思考，应用能力；实事求是的态度
重点难点乘法的符号法则和乘法的运算律．积的符号的确定及乘法的运算律的灵活使用教学流程教学内容教法学法设计预习展示总结巩固一、选择1
如果两个有理数在数轴上的对应点在原点的同侧,那么这两个有理数的积()A
可能为正,也可能为负2
若干个不等于0的有理数相乘,积的符号()A
由因数的个数决定B
由正因数的个数决定C
由负因数的个数决定D
由负因数和正因数个数的差为决定3
下列运算结果为负值的是()A
(-7)×(-6)B
(-6)+(-4);C
0×(-2)(-3)D
(-7)-(-15)4
下列运算错误的是()A
(-2)×(-3)=6B
(-5)×(-2)×(-4)=-40D
(-3)×(-2)×(-4)=-245
若两个有理数的和与它们的积都是正数,则这两个数()学生独立完成教学目标内容要求A
是符号相同的非零数C
都是负数教学流程教学内容教法学法设计测试作业二、填空1
如果两个有理数的积是正的,那么这两个因数的符号一定______
如果两个有理数的积是负的,那么这两个因数的符号一定_______
奇数个负数相乘,结果的符号是_______
偶数个负数相乘,结果的符号是_______
如果,那么_____0
如果5a>0,0
