江苏省昆山市兵希中学八年级数学上册《8
1分式》教案苏科版教学目标：1
了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式；2
能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义；3
能分析出一个简单分式有、无意义的条件；4
会根据已知条件求分式的值
教学重点、难点：重点是正确理解分式的意义，分式是否有意义的条件及分式的值为零的条件，也是本节的难点
教学过程：一、创设情境：京沪铁路是我国东部沿海地区纵贯南北的交通大动脉,全长1462km，是我国最繁忙的铁路干线之一
如果货运列车的速度为akm/h,快速列车的速度为货运列车2倍，那么:(1)货运列车从北京到上海需要多长时间
(2)快速列车从北京到上海需要多长时间
(3)已知从北京到上海快速列车比货运列车少用12h，你能列出一个方程吗
二、探索活动：列出下列式子：(1)一块长方形玻璃板的面积为2m2，如果宽为m，那么长是m
(2)小丽用元人民币买了袋瓜子，那么每袋瓜子的价格是元
(3)正边形的每个内角为度
(4)两块面积分别为公顷、公顷的棉田，产棉花分别为㎏、㎏
这两块棉田平均每公顷产棉花______㎏
这些式子与分数有什么相同和不同之处
上述式子有什么共同的特点
分式的概念：一般地，形如的式子叫做分式，其中A和B均为整式，B中含有字母
下列各式哪些是分式，哪些是整式
①；②；③；④；⑤；⑥；⑦；⑧；⑨
三、例题精选：1
试解释分式所表示的实际意义
求分式的值：(1)；(2)；(3)
当取什么值时，分式(1)没有意义
(2)有意义
(3)值为零
四、课堂练习：1
课本P36练习第1、2、3题
下列各式：、、、、、中，分式有()A
为何值时，分式的值为负数
当取何值时，分式的值为零
五、迁移创新：当为何整数时，分式的值是整数
六、课堂小结：1
分式的概念：
