§5.2解方程（3）教学目标1.经历解方程基本思路是把“复杂”转化为“简单”，把“新”转化为“旧”的过程．进一步理解并掌握如何去分母的解题方法．2.通过解方程时去分母过程，体会转化思想．3.进一步体会解方程方法的灵活多样．培养解决不同问题的能力．4.培养学生自觉反思求解和自觉检验方程的解是否正确的良好习惯，团结合作的精神．教学重点解方程时如何去分母．教学难点解方程时如何去分母．教学设计教师活动学生活动说明教师用小黑板出示一组解方程的练习题．解方程1、8＝7-2y2、5x-2=7x＋83、4x－3（20－x）=34、-2（x－2）=12（根据学生做题情况，教师给予评价）．出示例题7，鼓励学生到黑板板演，教师给予评价。针对学生的实际，教师有目的引导学生如何去掉分母．去分母时1、自主完成解题．2、同桌互批．3、哪组同学全对人数多．一名同学板演，其余同学在练习本上做．分组讨论、合作交流得出结论：方程两边都乘以所有分母的最小公倍数去掉分母．①先自己总结．温故将知新．激起学生的学习热情．巩固所学知识为去分母做铺垫．通过组内交流、合作，达到团结协作精神．培养学生归纳、概括及语言表达能要引导学生规范步骤，准确运算．组织学生做教材159页“想一想”，鼓励并引导学生总结解一元一次方程有哪些步骤．出示例题6，并鼓励学生灵活运用解一元一次方程的步骤解方程．教师给予评价．出示快速抢答题：有几处错误，请把它们—一找出来并改正．见教参P159教师给予评价．出示随堂练习题（根据学生情况做部分题或全部题）．教师引导学生总结本节的学习内容及方法．②互相交流自己的结论，并用语言表述出来．①自主完成解方程②互相交流自己的结论，并用语言表述出来．③自觉检验方程的解是否正确．（选代表到黑板板演）．①学生抢答．②同组补充不完整的地方．③交流总结方程变形时容易出现的错误．①独立完成解方程．②小组互评，评出做得好的同学．①做出本节课小结共交流．②说出自己的收获及最困惑的地方力．把“复杂”转化为“简单”，把“新”转化为“旧”的过程，体会转化思想．培养学生良好的学习习惯．培养学生思维的批判性和深刻性．巩固教学内容．培养学生归纳总结的能力及语言表述的能力．巩固所学知识．布置作业：填写成长记录卡及课本160页习题5—5．
