10.4分式的乘除主备人用案人授课时间____年__月__日总第课时课题10.4分式的乘除（2）课型新授教学目标1、熟练掌握分式的约分、通分、乘除法运算法则；2、掌握分式的加减乘除运算，养成良好的运算习惯，并能明确每一步的算理．3、渗透类比转化的思想，让学生在学知识的同时学到方法，受到思维训练．重点分式的加、减、乘、除混合运算．难点分式的加、减、乘、除混合运算．教法教具自主先学当堂检测交流展示检测反馈小结反思教具：多媒体等教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、情境引入怎样计算：a÷b·？小明:a÷b·＝a÷1＝a．小丽:a÷b·＝a··＝．谁的算法正确？请说明理由．二、自主先学1、自学内容：P110--1112、自学指导：（1）怎样进行分式的乘，除混合运算？（2）分式的加，减，乘，除混合运算吗？3、自学检测：（1）化简，其结果为（）说说理由。自学教材内容教学A.1B.xyC.D.（2）化简，其结果为（）A.B.C.D.（3）质疑问难，提出学习中存在的问题。三、交流展示（一）展示一分组展示自主先学中的问题，归纳所学知识。讲清：分式的加，减，乘，除混合运算的顺序是：先乘除，后加减。如有括号，则先进行括号内的运算。（二）展示二（例题）例1．先化简，再求值：。其中例2、计算：1（三）展示三（拓展）计算：（x+2-）完成检测题交流问难口头讲述。过程教学过四、检测反馈1.计算：（1）（2）2．化简求值：，其中.3已知求分式的值。4．已知：，求的值五、小结反思1．怎样进行分式的加、减、乘、除混合运算？2．进行分式的加、减、乘、除混合运算时要分组展示板演并讲解学生讲解。试试看。独立完成。程注意什么？小组讨论。学生说说自己的收获与不足板书设计教学札记
