江苏省常州市西夏墅中学七年级语文下册古代诗词三首之《木兰诗》教案苏教版教学目标：1、初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。2、学会诵读和背诵这首古诗。3、培养探究能力教学重点讨论和探究问题，养成利用各种渠道解决问题的能力。情感、态度和价值观目标：1、感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。2、培养主动探究的精神，享受探究问题的乐趣。教学用时：两课时教学过程：第一课时一、导入：中国（古今中外）有哪些著名的巾帼英雄？（参考备案：穆桂英、刘胡兰、秋瑾、邓颖超、撒切尔夫人）二、配乐朗读三、主动发现问题，寻找探究点（一）问题（包括老师提出的启发性问题）展开讨论，讨论的形式可以灵活多样。探究点参考备案：1、南朝民歌的修辞运用（或特点）2、从《木兰诗》中看中国古代女子的服饰3、从《木兰诗》中“爷”的称呼看中国古代的称呼与地位4、中国古代几次的女扮男装出征的巾帼英雄5、我对木兰的看法6、诗歌的凝练的语言分析7、木兰为什么不当官？（古代女子的三从四德）8、中国古代著名女子研究（要做名女人，从正道上讲，须合于立德、立功、立字三标准。班昭、孟光是为以立德闻名；花木兰、梁红玉是为以立功出名；李清照、朱淑贞是以立字闻世。）9、中外影视作品对木兰形象塑造的差异。（二）学生合作探究主要指学生能否围绕着探究点，通过探索活动（可以是实践活动、小组讨论、看教科书、看录像等多种形式），向教科书、教师、同学大胆质疑问难、提出见解培养学生具有良好的行为习惯，遵守活动规则，会倾听、理解别人的发言，主动自觉的与别人合作，共同完成学习任务。（三）流探究成果指通过探究活动，学生与老师、学生与学生之间可以对共同关心的某些问题达成共识，可以对某些问题做出合理的解释，也可以通过动脑、动手解决某些问题或寻找到解决问题的有效办法、途径。四、自由诵读课文，直至背诵。五布置作业以《木兰诗》为例，写课本剧，准备表演。板书设计木兰是女郎（依恋、感伤）（儿女情）军营男子汉（得意、自豪）（英雄气）替父从军图少女思亲图辞官还乡图换妆相认图征战沙场图
