8.2.2不等式的简单变形教学目标知识与技能联系方程的基本变形通过直观的试验与归纳，让学生自主探索得到不等式的基本性质。过程与方法综合运用基本性质，会用“作差法”比较两数式的大小。情感态度价值观利用不等式的三条性质初步解不等式。教学重点利用不等式的三条性质初步解不等式，比较大小教学难点利用不等式的三条性质初步解不等式教学内容与过程教法学法设计学做思一：不等式的性质1是什么？导学：演示书本P55实验，导做：由学生观察得出不等式的性质1，教师概括板书不等式性质1如果a>b，那么a+c>b+c，a-c>b-c。文字表述：不等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等号方向不变导思：与等式的基本性质进行对比学做思二：不等式的性质2、3是什么？导学：1、不等式的两边都乘以（或除以）同一个不为零的数，不等号的方向是否也不变呢？2、将不等式7>4两边都乘以同一数,比较所得的数的大小,用“>”或“<”填空:7ⅹ34ⅹ37ⅹ14ⅹ17ⅹ24ⅹ27ⅹ04ⅹ07ⅹ（-1）4ⅹ（-1）7ⅹ（-2）4ⅹ（-2）7ⅹ（-3）4ⅹ（-3）从中你发现了什么？导做：观察归纳不等式的性质不等式性质2如果a>b,并且c>0,那么ac>bc.不等式性质3如果a>b,并且c<0,那么acbc2,则ab,-a-1-b-1.（3）若a>b,则acbc(c≤0),ac2bc2(c≠0).3、教材第58页练习．教学反思
