第二章中国的自然环境第一节地形和地势课时1地形类型多样，山区面积广大1.知道我国地形多种多样的特点2.熟悉我国不同走向的山脉，记住位于阶梯分界线上的山脉名称，分析不同地形对人们生产、生活的影响。地形特征：类型和分布特点主要山脉、高原、平原、盆地的名称、分布结合我国不同地形区的（青藏高原、内蒙古高原、东北平原）资料，先让学生对地形有一个感性的认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山激发学生的学习欲望和爱国热情。【构建动场】我们经常说，我们的祖国山川秀美、景色宜人。下面就让我们一起欣赏一段视频来感受一下祖国山河的壮丽。播放《青藏高原》视频，播放完后，提出问题：片中播放的是哪里的风光？从影片中我们领略到了青藏高原的雄伟和秀美，那你们知道我国还有哪些地形区吗？那你们知道它们分布在哪里？让给我们一起走进今天的课堂。活动一：我国地形特点。活动目的：对应教学目标1活动程序：学生自主学习—展示自学成果—反馈纠正—总结提升1.自主学习：展示中国各类地形面积比例图，完成下列问题：（1）据图说出我国有哪几种地形类型？（2）说出各地形类型所占的百分比。（3）通常把山地、丘陵，连同比较崎岖的高原统称为山区。计算山区所占的百分比。（4）归纳我国的地形特点。2.展示交流：通过提问的形式，展示学生自学成果，教师根据学生的学习实际情况及时进行生生、师生交流。3.总结提升：在学生展示学习成果之后，及时总结，并与学生一起总结我国的地形特点活动策略：学生先通过地图自主完成，组长带领大家小组内完成。教师我国的地形特点加以引导。目标评价：通过学生自主学习、以及生生、师生交流，检查、纠正，使绝大部分学生能够掌握我国的地形特点。活动二：知影响。活动目的：对应教学目标2活动程序：思考——交流、得出结论——反馈纠正——总结提升1.思考：我国山区面积广大，山区在开发时，有哪些有利条件、不利条件。2.小组交流，得出结论：3.展示交流：通过提问的形式展示学生交流后成果，教师根据学生的学习实际情况及时进评价。4.总结提升：在学生展示学习成果之后，及时总结，并与学生一起总结我国山区发展的利和弊。活动策略：结合多媒体图片，总结我国山区发展的利和弊。目标评价：学生能用自己的语言来表达描述我国山区发展的利和弊。活动三：知山脉。活动目的：对应教学目标3活动程序：学生自主学习—展示自学成果—反馈纠正—总结提升1.自主学习：找出并填写我国主要山脉的名称。2.展示交流：通过提问的形式，说出图中数字所代表的山脉名称，教师根据学生的学习实际情况及时进行生生、师生交流。12345678910111213请说出图中数字代表的山脉名称3.总结提升：在学生展示学习成果之后，及时总结。活动策略：本部分内容图上都已显现，学生可以通过自主学习来学会。教师结合学生的学习效果及时反馈纠正，后总结提升。目标评价：学生自主学习、填表，通过生生、师生交流，检查、纠正，使绝大部分学生能够在图中指出我国主要山脉。活动四：找地形区。活动目的：对应教学目标4活动程序：学生自主学习—展示自学成果—反馈纠正—总结提升1.自主学习：（1）找出并填写我国的四大高原、四大盆地、三大平原和东南丘陵。准噶尔盆地塔里木盆地青藏高原柴达木盆地四川盆地内蒙古高原黄土高原云贵高原东北平原华北平原长江中下游平原东南丘陵填写主要的地形区：四大高原、四大盆地、三大平原、东南丘陵。纵横交错的山脉构成我国地形的“骨架”。在山脉构成的“网格”当中，镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵。（2）据图完成下列表格。山脉两侧的地形区西侧东侧横断山脉巫山太行山脉大兴安岭山脉两侧的地形区北侧南侧天山山脉昆仑山脉2.展示交流：通过提问的形式，说出图中字母所代表的地形区名称，口述表格2.1内容，教师根据学生的学习实际情况及时进行生生、师生交流。ABCDEFGHIJK12345678910111213L请说出图中数字代表的山脉名称、字母代表的地形区名称。山脉两侧的地形区西侧东侧横断山脉青藏高原四川盆地、云贵高原巫山四川盆地长江中下游平原太行山脉黄土高原华北平原大兴安岭内蒙古高原东北平原山脉两侧的地形区北侧南侧天山山脉准噶尔盆地塔里...
