《东北三省》（第3课时）教案【教学目标】1.知识与技能:（1）说出东北三省的工业特色，并从资源和交通两方面说出其发展工业的有利条件；（2）明确东北三省工业发展存在的问题及解决办法。2.过程与方法：通过阅读资料、图文思考，培养学生读图分析、运用资料的能力。3.情感态度和价值观通过本节学习，加深学生对东北三省工业发展的认识，树立可持续发展的绿色观念。【教学重点】东北三省的工业地位与发展条件。【教学难点】工业发展与地理环境优势之间的关系。【教学方法】读图分析法、讨论法、讲述法。【课前准备】制作教学课件、准备上课用图、划分学习小组【课时安排】共3课时，第3课时【教学过程】环节一：情境导入展示东北工业基地发展历程的图片，制作怀旧相册，创设学习情境，让学生谈谈感想。环节二：新知学习学习任务1：优越的条件教师：展示东北三省工业分布图，引导学生读图。问题1.找到哈尔滨、长春、沈阳，说出它们位于哪条铁路沿线。学生：哈尔滨：京哈线、滨洲-滨绥线；长春：京哈线；沈阳：京哈线、沈大线。教师点拨：东北三省的城市大多沿铁路线分布。拓展延伸京哈铁路京哈铁路，南起首都北京市，北至黑龙江省哈尔滨市，途径河北、天津、辽宁、吉林、黑龙江四省二直辖市。京哈铁路是一条担负着中外交往的交通纽带。它联络我国华北地区和东北地区，把首都北京和哈尔滨市连成一线的铁路干线，也是中国和俄罗斯联运旅客列车通往莫斯科的的通道之一。教师：展示东北三省工业分布图，提出问题：2.找到大庆、鞍山，说出它们的主要矿产。3.上述城市有哪些主要工业部门？这些工业大多属于重工业还是轻工业？学生：读图回答：大庆——石油，鞍山——铁矿；大庆的石油化学工业，鞍山的钢铁工业等多属于重工业。教师：展示景观图片认识大庆的石油工业、鞍山的钢铁工业、沈阳的机械工业、长春的汽车工业、大连的造船工业等部门，认识主要的工业城市。拓展延伸“北国春城”长春，吉林省省会，中国东北地区中心城市之一。长春是中国四大园林城市之一，被誉为“北国春城”，还是著名的汽车城、电影城、森林城，多次当选“中国最具幸福感城市”。长春是近海沿边开放城市，享受国家沿海开放城市有关优惠政策。学习任务2：严重的问题教师：20世纪80年代以后，东北三省的工业发展滞缓，后续发展乏力，工业的可持续发展问题渐渐引起人们的关注，原因是什么呢？学生讨论：资源日趋枯竭、产业结构单一、设备陈旧、技术落后、污染严重等原因。学习任务3：积极的对策教师：进入21世纪以后，针对东北三省工业发展滞后的现象，国家开始实施东北老工业基地振兴计划，东北三省的老工业基地相继进入了转型期。那么，为建设资源型城市，走可持续发展的绿色之路，东北三省应该采取哪些具体措施呢？学生小组讨论。展示讨论结果：加强基础设施建设；加快产业升级；开发创新驱动；建立新兴产业；积极发展服务业等。教师点拨及予以评价（有道理即可）。环节三：课堂检测1．在东北地区交通运输网中，占主要地位的是（C）A．航空B．公路C．铁路D．水运2．20世纪90年代以来，东北三省的工业发展滞缓，原因不正确的是（D）A．资源日趋枯竭B．产业结构单一C．设备陈旧、技术落后D．交通不便3．有关振兴东北老工业基地的措施，叙述正确的是（D）①优化产业结构，引进新工业和第三产业②继续完善交通体系与基础设施③大量引进外资，发展重化工业④加强环境治理A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④环节四：总结升华用板书小结所学内容。【板书设计】【教学反思】“学习对生活有用的地理”，是地理新课标的一个重要方向。针对八年级学生的知识基础和年龄特点，本节课的设计始终是在轻松、愉快而又严谨、科学的氛围中展开的。该教学设计环节紧凑，目标明确，以各种地图资料为载体，以师生合作探究为活动方式，培养学生的读图、识图、析图能力，让学生在快乐中解决一个又一个问题。总体感觉设计思路比较清晰，活动问题设计具有启发性。
