江苏省涟水县红日中学八年级数学《3.3设计中心对称图形_》教案苏教版_____________教学目标：1.经历生活中中心对称图案的欣赏、观察、分析等过程，发展空间观念，增强审美意识。2.认识中心对称图案在生活中的应用，会设计一些中心对称图案教学重点：发展空间观念，增强审美意识，认识中心对称图案在生活中的应用教学难点：会设计一些中心对称图案课时：1课时课型：新授课教学过程：一、情境创设1.扑克牌中“红桃A”和“梅花8”是中心对称图案，你还能从扑克牌中找出其他的中心对称图案吗？你能说出它们的对称中心吗？2.观察下列生活中的两幅美丽的图案，它们是中心对称图案吗？如果是请找出它们的对称中心。3.在日常生活中，你还见过哪些中心对称图案？请举例说明。二、探索活动活动一：1.欣赏用6个全等的正方形组成的中心对称图案。（1）（2）（3）（4）2.请你用6个全等的正方形再设计一些中心对称图案，并与同学交流。3.请你用用6个全等的正方形设计既是中心对称，又是轴对称的图案。思考：1．在计算器上按出两位数“69”，这个电子数字可以组成一个中心对称图案。你还能写出多少个组成中心对称图案的两位数、三位数？2．把如下的26个英文大写字母看成图案，哪些英文大写字母是中心对称图案：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ活动二：“数学实验室”的实验活动1.欣赏用圆和线段构造的具有某种含义的中心对称图案。交通标志（禁止驶入）汽车品牌标志（欧宝标志）中国银行标志2.请你也用圆和线段设计一些中心对称图案，并与同学交流设计的含义。活动三：某居民小区搞绿化，小区的居民们把一块长方形垃圾地清理后，准备建几个花坛。老张说：花坛应该既有圆的造型又有方的造型；老李说：整个花坛应该既是轴对称图案又是中心对称图案。你能设计一个让大家都满意的方案吗？试试看：将你设计的方案画在下面的长方形方框中），并与同学交流。四、小结1.通过对生活中的中心对称图案的欣赏、观察、分析过程，加深对中心对称图形的理解。2.认识中心对称图案在生活中的应用，根据要求设计一些中心对称图案。五、作业：补充习题导学案教学反思：
