1元素周期律（共2课时）第2课时核外电子排布的周期性变化和元素周期律的实质[设计思想]本节课将进一步探究元素周期律，并在上一课时的基础上，将元素性质的递变规律进一步归纳、提升，得出元素周期律，并理解和体会元素周期律的实质
通过本节课的学习，既能巩固原子结构的知识，又能自然过渡到元素周期表的教学，因此在本章教材中起承前启后的作用；本节课还可以促使学生对以前学过的知识进行概括、综合，实现由感性认识上升到理性认识；同时也能使学生以此为理论指导，来探索研究以后将要学习的化学知识，为下一节学习元素周期表及元素“位、构、性”之间的关系做好准备
一．教学目标1．知识与技能（1）元素的原子结构的周期性变化（B）
（2）元素周期律的内容及其实质（B）
2．过程与方法通过对相关图标的分析，关注运用比较、归纳和概括等方法对获取的图表信息进行加工能力的培养
3．情感态度与价值观感悟元素性质的周期性变化是元素原子核外电子排布的周期性变化的必然结果，进一步树立化学学习中“结构决定性质”的思想
二．教学重点和难点元素的原子结构的周期性变化；元素周期律的实质
三．教学用品多媒体四．教学流程1．流程图元素周期律推导过程梳理1设置情景引入新课探究元素的原子结构呈现周期性的变化的规律学生活动：画出1-18号元素的核外电子排布示意图
2思考、讨论并分析：核外电子排布规律课堂练习：应用新知识解决问题归纳整理：元素周期律概念和实质2
流程说明1情景引入：投影介绍门捷列夫发现元素周期律的史实，比较门捷列夫发现的元素周期律和我们现在发现的元素周期律有什么不同
你认为那个更科学，为什么
2请大家参考l-18号元素的原子结构示意图，结合上表内容，能够发现元素的原子结构呈现什么样的变化规律
（结果填入表2）五
教学过程：教学内容教师活动学生活动说明教学引入[引入]通过上节课的学习我们可以知道，随着元
