第一节有机化学反应类型（第1课时）【教材分析】有机化学反应的数目繁多，主要有加成反应、取代反应、消去反应等几种。掌握这些反应类型，将有助于学生深入学习研究有机化合物的性质和有机化学反应。本节课主要是引导学生从多种角度来认识和理解加成反应，关注参加反应有机化合物的结构特点、反应试剂的特性、反应条件、反应产物。【学情分析】必修2中，已经初步学习过一些有机化学反应及有机化学反应类型的知识，对加成反应、取代反应等有了基本的了解，通过本节学习能够从有机化合物的官能团与有机化学反应的关系的角度重新认识反应类型和有机化合物的性质，初步了解官能团的转化。【学习目标】（一）知识与技能目标1、结合学生已经学习过的有机化学反应，认识加成反应的特点，并能根据有机化合物结构特点，分析具备何种官能团的有机化合物与何种试剂能发生加成反应，生成何种产物。2、能够从反应物、试剂、条件、产物等不同角度分析加成反应。3、使学生能够判断加成反应的类型，书写给定反应物和反应类型的化学方程式。（二）过程与方法1、初步建立起根据有机化合物结构预测其能发生的有机反应类型的一般思路。2、通过分析有机化合物的官能团，能够利用“结构决定性质”的方法预测有机化合物的主要性质。3、学会预测、演绎的学习方法，将其运用到日常学习中。（三）情感态度与价值观1、通过对有机化学反应主要类型的学习，体会有机化学在生产和生活中的巨大作用。2、使学生在学习的过程中更加关注有机化学的发展，增强学习有机化学的兴趣。【重点难点】重点：认识加成反应的特点，从不同角度分析加成反应。难点：预测加成反应的产物。【教学用具】投影仪、电脑【教学方法】引导探究、分类、讲解【课时安排】1课时【学习过程】【复习回顾】写出下列反应的化学反应方程式及其反应类型1、乙烯通入溴的四氯化碳溶液2、乙烯与氯化氢在一定条件下反应3、乙烷与氯气在光照条件下生成一氯乙烷的反应4、苯与浓硝酸、浓硫酸在加热条件下的反应5、乙醇在铜做催化剂的条件下与氧气的反应【学生活动】回忆化学反应，书写化学方程式及其反应类型。【设计意图】复习有机化学基础知识，为学习新知识做准备。训练学生书写化学方程式的基本技能，对反应再认识和再思考。【多媒体展示】展示学生书写情况，并给予积极的评价。1【联想质疑】你是否思考过：应该从哪些方面认识一个有机化学反应？【学生活动】先独立思考，后交流研讨。提示：可从参加反应的反应物、反应条件、反应类型及反应产物等方面；也可从参加反应的反应物的类别（即官能团）等角度回答。【设计意图】开放性问题引发学生发散思维，使他们开始关注从不同角度认识有机化学反应。【多媒体展示】有机化学反应的分析框架【评价总结】我们可以从参加反应的有机化合物、反应试剂、反应条件、反应类型及反应产物等方面认识有机化学反应。因为“结构决定性质”，我们也可以从有机化合物的官能团的角度来认识有机化学反应，这也最能体现有机反应的特点。【设疑】有机化合物的官能团与有机化学反应有何关系？在本节的学习中希望同学们能慢慢把握好。【过渡】分类研究是化学学科的一种重要研究方法，本节课开始对有机化学反应进行分类研究，那么有机化学反应有哪些主要类型？研究有机化学反应类型对认识有机化合物的性质和研究有机化合物间的转化有何意义？【讲解】加成反应、取代反应、消去反应是有机化学反应的主要类型。掌握有机化学反应类型，将有助于人们深刻认识有机化合物和有机化学反应。参加反应的有机化合物结构反应试剂反应产物反应类型反应条件2【板书】第一节有机化学反应类型一、有机化学反应的主要类型【引入】在第一章中学习了重要的烃，完成以下化学反应方程式，并注明反应类型。乙烯与氯化氢反应：；丙烯通入溴的四氯化碳溶液：；乙炔通入溴的四氯化碳溶液：。【设问】以上反应都是加成反应，那么这些加成反应有哪些共同的特点？【学生活动】先独立思考，后交流研讨。（可能回答含有碳碳双键、碳碳叁键，也可能回答分子中含有不饱和键）【设计意图】独立思考，培养学生自学能力，之后交流研讨，培养学生能主动互相交流学习...
