19章教材内容19章复习课3上课时间月日第节教具多媒体课型复习课教学目标知识与技能掌握平行四边形、矩形、菱形和正方形的性质及判定过程与方法探索实践，交流合作，应用总结情感态度价值观培养学生的空间观念和几何直观，感受数学图形美教学重点平行四边形、矩形、菱形和正方形的性质及判定教学难点利用数学思想，解决几何证明问题教学内容与过程教法学法设计一、复习回顾学生展示平行四边形、矩形、菱形、正方形的关系，以及各图形的性质和判定方法.利用思维导图展示.二、习题应用1．如图1所示，四边形ABCD是正方形，点E在BC的延长线上，BE=BD且AB=2cm，则∠E的度数是______，BE的长度为____．2.如图2所示，在Rt△ABC中，CF为∠ACB的平分线，FD⊥AC于D，FE⊥BC于点E，试说明四边形CDFE是正方形．3.如图，ABCD是一张矩形纸片，AD=BC=1，AB=CD=5．在矩形ABCD的鼓励学生自主总结归纳知识，加强理解并帮助记忆.通过习题讲解和纠错，加深学生对知识的理解，使学生灵活应用.边AB上取一点M，在CD上取一点N，将纸片沿MN折叠，使MB与DN交于点K，得到△MNK.⑴若∠1=70°，求∠MKN的度数；⑵△MNK的面积能否小于？若能，求出此时∠1的度数；若不能，试说明理由；⑶如何折叠能够使△MNK的面积最大？请你用备用图探究可能出现的情况，求出最大值.三、课堂小结四、课后作业通过练习巩固知识，提高难度，使学生学会应用并得到发展.教学反思ABCDDAMNCBK1ABCDABCD备用图
