作者：沙雅二中龙敏教师引领教案学生学习过程火，是大家熟悉的，火既能造福于人类、然而一旦火，是大家熟悉的，火既能造福于人类、然而一旦失去控制，火又能给人类带来灾难。燃烧产生的物失去控制，火又能给人类带来灾难。燃烧产生的物质很多都对环境有污染，所以我们要时时注意保护质很多都对环境有污染，所以我们要时时注意保护我们赖以生存的环境。我们赖以生存的环境。本单元概述需要探究的问题最后需要解决的问题探究过程研究方法与要求可以参考的网站资源返回本单元概述本单元概述本节主要学习了燃烧现象，通过试验让学生观察试验现象，从中总结规律，让他们了解燃烧的条件。在此基础上了解灭火的几本原理。让学生去了解燃烧产生的气体对大气的污染，增强学生的环保意识。另一个方面通过生活中的实例让学生总结燃烧想象在我们生活当中的应用，从而让学生懂得燃烧对整个人类社会的发展起到的作用。通过对燃烧两个方面的认识，让学生懂得任何现象都有它的两方面，必须辨证的看问题。返回最后需要认识的问题最后需要认识的问题一分为二的看事物返回探究过程探究过程[设置情景]：烧水时随意把燃着的火柴梗丢弃，造成失火，同学们惊叫，立即用简易灭火器扑灭。[叙述]：幸亏同学们及时发现火情，否则会酿成大火，为了安全用火，今天学习燃烧与灭火这节课。[引出课题]：燃烧与灭火观察实验，思考回答。[投影]：1．为什么是放在金属板上的白磷先燃烧？返回探究过程探究过程2．怎样才能使热水中的白磷燃烧起来？[演示实验]：在盛有热水的烧杯中放入一小块白磷，然后盖上金属板，再在金属板上放一小块白磷，请观察燃烧的先后顺序。[继续实验]：给热水中的白磷通氧气，观察现象，说明燃烧所需要的条件，并请同学上讲台完成磷燃烧的化学方程式。[叙述]：燃烧的条件同学们学得很好，想一想灭火的原理呢？[叙述]：灭火原理知道了，那灭火方法也就迎刃而解了，请同学们回答几个问题。[投影]：1．烧菜时，油锅起火应怎样扑灭？为什么？探究过程探究过程3．实验中不小心将酒精灯撞翻，应怎样灭火？为什么？4.举几个平常生活中灭火的例子。5.燃烧会产生哪些有害气体？6.我们应该怎样保护我们的大气环境？6.怎样利用火为我们生活服务？7.通过燃烧现象我们应该怎样一分为二地看问题？研究方法与要求研究方法与要求分小组、各自承担相关任务仔细分析实验现象从而得出结论通过调查、实地考察、分析、实验、走访等手段开展研究工作把体会、收获（怎样增强我们的环保意识）、走访的资料用小报、演示文稿、网站等形式表现出来。返回可以参考的网站资源可以参考的网站资源http://202.121.7.7/person/chem2001/index.htmhttp://www.huaxue.net/http://chemhome.y365.com/http://funly100.126.com/返回怎样看待燃烧的两方面？怎样看待燃烧的两方面？我们的两个探究小分队我们的两个探究小分队我们是探索的一代，我们的探究口号是：一些燃烧的现象：在我们的生活中，我发现了很多燃烧的现象：1燃烧的条件是什么？燃烧的条件是什么？为了解决这个问题我们做了下面的试验：讨论讨论通过白磷自然的现象我们发现只要我们使劲煽动滤纸滤纸就会自燃，所以我们认为主要是因为滤纸在煽动过程中产生了足够的热量的原因才会引起自燃，令外通过第二个试验我们总结出以下燃烧的条件：(1)可燃物与氧气接触；(2)可燃物达到燃烧时所需的最低温度——着火点。做酒精灯撞翻，怎样灭火的试验做酒精灯撞翻，怎样灭火的试验当酒精灯撞翻之后，我们大家都在使劲想办法。第一个成员往上泼水，火没有灭。第二个成员往上盖了一块干布，干部都烧着了，火还是没有灭，第三个成员往上盖了一块湿抹布，火灭了。通过这个试验我们更加明白了燃烧的条件，同时也得出了灭火的原理：灭火的原理：原理一：将可燃物与氧气隔绝。原理二：将可燃物温度降到着火点以下。通过查找，我们找到了如下两种灭火工具：灭火箱灭火器我们发现在日常生活中避免火的危害的例子我们发现在日常生活中避免火的危害的例子1。做饭时柴火烧着了，用水浇灭。2。做饭时油锅着火了，要赶把锅盖盖上。3。房...
