同底数幂的除法教具多媒体课型新授课教学目标知识与技能1
熟记同底数幂的乘法的运算性质，了解法则的推导过程
2．能熟练地进行同底数幂的乘法运算
过程与方法经历法则的探索过程，感受法则的来龙去脉，加深学生对知识的掌握
情感态度与价值观通过法则的习题教学，训练学生的归纳能力，感悟从未知转化成已知的思想
教学重点掌握并能熟练地运用同底数幂的乘法法则进行乘法运算
教学难点对法则推导过程的理解及逆用法则
教学内容与过程教法学法设计一
复习提问，回顾知识，请看下面的问题：1
同底数的幂的乘法法则
积的乘方法法则表达式
幂的乘方及表达式
计算：①（）；②，，④
请同学们看一看，，，（m>n,m,n是正整数）这几道题，可作如下变形：===2==2
请你将另外两个式子进行类似的变形，你能行吗
面向全体学生提出相关的问题
明确要研究，探索的问题是什么，怎样去研究和讨论
留给学生一定的思考和回顾知识的时间
为学生创设表现才华的平台二
导入课题，探索知识本解我们就来研究这类问题--------------积的乘方知识
三．归纳知识培养能力：1
同底数幂相除的意义：同底数幂相除，底数不变，指数相减
同底数幂相除得的表达式：四．应用知识，解决问题：例1计算：（1）；（2）；（3）
例2计算：创设问题情境，把学生置于研究新的未知的问题气氛中，使学生提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中学习问题
由这两个问题引出本节课的学习内容：同底数幂的乘法
让学生猜想，并验证
让学生用文字语言表述法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加
（1）；（2）；（3）
课后小结：底数幂的除法六
课后作业：印发给学生创设问题情境，把学置于研究新的未知的问题气氛中，使学生提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中学习问题
由这两个问题引出本节课的学习内容：同底数幂的乘法
让学生猜想，并验证
