八年级地理上册 第三章 中国的自然资源 第三节水资源 第2课时 合理利用与保护水资源教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册地理教案VIP免费

第2课时合理利用与保护水资源知识与技能1．掌握解决水资源分布不均的途径。2．理解合理利用和保护水资源的重要性。过程与方法1．指导学生读图分析，培养学生读图并归纳总结地理问题的能力。2．联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。情感、态度与价值观让学生通过本节课的学习，养成节约用水的良好习惯。重点读图分析解决水资源时空分布不均的途径。难点读图分析解决水资源时空分布不均的途径。一、导入新课由于我国水资源时空分布不均衡，给我国水资源利用带来了很多困难，有的已经影响到社会经济发展。问题的解决已是迫在眉睫。我们要合理利用水资源，首先应解决时空分布不均的问题。二、讲授新课教师：由于我国水资源时空分布不均，我国自古以来一直重视水利工程的建设。阅读图3.15“水库调节径流示意”，说说解决我国水资源季节变化大的措施是什么。学生：兴建水库可以解决水资源季节变化大的问题。我国水资源夏秋多、冬春少，水库可以在河流洪水期蓄水、枯水期放水，从而调节河流水量的时间变化。教师：大家知道我国建了哪些大型的水库吗？学生：黄河上的小浪底水库，长江上的三峡水库等，这些水库对黄河、长江的防洪及水资源调配发挥了重要作用。过渡：解决了水资源的季节分配不均的问题，空间分布不均应怎样解决呢？学生：跨流域调水。教师：为了缓解北方地区严重缺水的状况，我国正在实施南水北调工程，把水资源从丰富的地区调到缺乏的地区。读图探究：阅读图3.16“南水北调工程线路示意”，同桌互相交流合作，讨论探究并完成问题：(1)南水北调工程是把什么地方的水调到哪里？(2)南水北调工程分几条调水路线？(3)南水北调工程的三线方案各自经过哪里？学生讨论交流，教师巡视指正，找一位代表展示交流的成果，教师适时评价鼓励。学生展示：南水北调是把长江流域丰富的水资源调到缺水的华北和西北地区。南水北调工程分东、中、西三条调水路线。东线方案沿京杭运河调水，调至山东和天津。中线方案从丹江口水库引水，调到北京。西线方案把长江上游的水引入黄河，补充西北地区的水资源。教师：结合图3.17“天津引滦入津纪念碑”，图3.18“万家寨水利枢纽大坝”，说说除南水北调工程外，还有什么调水工程。学生：除南水北调工程外，还有引滦入津、引黄入晋、引黄济青等跨流域调水工程。引滦入津工程是将河北境内的滦河水跨流域调入天津，缓解当地的用水困难。引黄入晋工程从黄河干流万家寨水库引水，分别调入山西的太原、大同、朔州三个能源基地。引黄济青工程是把黄河水调到青岛，解决青岛的用水问题。过渡：兴修水库、跨流域调水等水利工程虽然能够在一定程度上缓解缺水的问题，但随着经济的发展，缺水问题仍然十分严重。另外在水资源利用过程中还存在着很多的问题。展示水资源浪费和污染的图片。教师：在我们生活中存在很多的水资源浪费现象，同学们想想都有哪些呢？学生：水龙头不关，洗菜、洗衣用水多，浇地时满地灌溉等。教师：据统计，我国农业用水约占总用水量的60%以上，但有效利用的水只占农业灌溉用水总量的1/3左右；工业万元产值的耗水量也比发达国家多一倍。另外还有被污染的水资源。教师：请大家阅读漫画图3.19“就地取‘材’”，该漫画说明了什么？是什么原因造成的？学生：从图中看出我们在利用水资源时，水污染也比较严重。化肥、城市污水及工业废水等污染了河流，造成水污染。教师：严重的水污染也降低了水资源的可利用价值，进一步加剧了我国的缺水程度。全国生产、生活废水约有一半未经处理排入河湖，导致全国大部分地区的水环境污染，使本来就短缺的水资源变得更加紧张。这就需要我们做出一些行动来，我们应该怎样做呢？学生：节约用水，保护水资源。教师：节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。节水比调水更重要。学生讨论：阅读图3.20“节约用水防治水污染”，举例说明如何节约用水，防治水污染。学生展示：农业方面改变灌溉方式，废弃大水浸灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物；减少农药、化肥的使用。工业方面重复用水循环用水；降低生产耗水；污水...