第一节环境对生物的影响一、学情分析：通过生物学知识的学习和日常经验的积累，学生对生物与环境之间的复杂关系有一定的认识，本章的教学目标则在于引导学生从现象到本质将感性知识提升到理性知识，并运用生态学基础知识深入分析和认识生物与环境、人与生物圈的关系，树立保护生物多样性和维护人与生物圈和谐发展的观念。“环境对生物的影响”一节是本章的开篇，与“生物对环境的适应和影响”一节共同阐明生物与环境之间的相互作用。在本节前言中提出环境的概念，并阐明本节教学的核心内容。在课堂的伊始，让学生通过分析动物生活的条件，使其了解环境是由非生物因素和生物因素组成的。然后，通过解析典型的例证，使学生认识非生物因素和生物因素对生物的形态、生理和分布等产生的影响。二、教学目标：1．知识目标：（１）知道各种生物的生活环境都是由生物因素和非生物因素组成的（２）说出自然界环境中非生物因素的主要类别，列举各种非生物因素对生物的影响2．能力目标：（1）通过探索东北虎栖息环境的组成因素、分析几种生物之间的关系等活动，学会解读生物图片提供的信息，进一步强化处理知识信息的能力。（2）通过观察温度对蚂蚁产生的影响等实验，进一步增强科学探究能力和形象思维能力。3．情感、态度价值观（1）从各种生态因素对生物的影响中，体会生物的生活离不开环境，增强保护环境的生态学意识三、重点难点及解决方法1.阳光和温度等非生物因素对生物的影响解决方法：利用大量图片、文字、视频等事例资料帮助学生了解2.实验观察温度对蚂蚁产生的影响解决方法：讲清实验步骤，做好充足的实验准备四、教学媒体：1.鱼生活的图片2.环境的图片3.光的录像片4.暴雨可以使蚜虫大量死亡的小录像片五、板书设计第十六章生物与环境第一节环境对生物的影响环境：指生物个体或群体周围一切事物的总和，它直接或间接地影响着生物的生活和生存一、非生物因素水阳光空气土壤温度六、教学过程阶段目标教师活动学生活动媒体导入（通过学生身边的事物导入）提问我想养几条热带鱼，不知道大家是不是能给我些好建议？思考，回答讲述原来养鱼不是只要给它食物就行啊。鱼生活的图片提问如果我们把影响鱼生存的这些因素分为两大类，该如何分呢？生物因素和非生物因素讲述今天我们就认识一下影响生物生存的这些因素非生物因素讲述任何生物都不是孤立存在的，它适应着周围的环境同时也对周围的环境起着影响的作用。环境的图片提问那什么是环境？用自己的话回答讲述环境是指生物个体或群体周围一切事物的总和，它直接或间接地影响着生物的生活和生存大家刚才帮我设计的热带鱼生活的各种条件就是它的生活环境。其中包括了生物因素和非生物因素。讲述影响这条热带鱼生活的非生物因素很多，有水、阳光、空气、温度等等提问1.那其它生物呢？2.其它生物是不是也受这些因素制约呢？思考提问我们首先来说说水，水是如何制约生物生存的呢？回答讲述就向大家说的，任何生命都离不开水。提问谁知道这是为什么呢？水是构成生物体的主要成分讲述正是因为没有水就没有生命，所以水的分布也直接影响了生物的分布。这也就成为了限制生物分布的重要原因提问那影响生物分布的另一个重要因素是什么？阳光讲述太阳能是除极少数微生物以外，我们一切生物的能量来源。如果没有阳光，我们的星球上就将是一片死寂。地球每年从日光接受约4.539x1024J热量，其中约30%被云层、尘土等反射到外层空间，20%为大气层中水蒸气、CO2、O2、O3等所吸收，只有50%达到地球表面。而在这50%中，生物所利用的不过0.1%。而地球上除了极少数化能合成生物之外的所有生命，都依赖于绿色植物合成的有机物生长发育、繁衍后代。动物的热能代谢、行为、生活周期和地理分布等也都直接或间接受光照影响。动物的昼夜节律以及蛰伏、繁殖、换毛等周期性活动都与光照周期的长短有关。活动请大家摒住呼吸30秒，有什么感受？回答氧气对生命的重要讲述氧气除厌氧生物之外的一切生物呼吸所必须的。除此之外，空气中的二氧化碳是制造一切生命物质的碳原。同时也是阻挡大气层外的紫外线辐射的屏障。因此它也是空气中我们不可缺少的重要的成分。讲述土壤是我们平...
