第三节《黄河》教学设计课标分析课程标准对此部分内容提出了一些要求：运用地图和资料，说出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展在影响。本课要求学生运用地图说出黄河的概况。黄河的概况不仅指黄河的水文特征，更指黄河的治理。通过探究性的学习活动，使学生在教学中运用地形、气候、河流等多种地图的对照，综合分析黄河的特征，提出有针对性的开发与整治措施。与其相关的课标还有举例说出河流在区域发展中的作用。教材分析《黄河的治理》是商务星球版八年级上册第二章《中国的自然环境》第三节《河流与湖泊》的第二课时的教学内容。本课是在学习了我国河湖概况之后,教材着重介绍了我国两条重要的河流：黄河和长江，通过对这两条河流的详细学习以达到对一般河流知识的迁移，其中对长江和黄河的学习是本节的核心内容。上承中国自然环境的位置、地形、气候，下启中国生态环境问题突出的黄土高原。本课的学习，学生通过对已有知识的重组、应用，可自主推到、评估黄河的功与过，从而经一步探究出黄河的忧患及治理措施。这一学习过程，本身就是和谐人地观的形成过程。一幅主图“黄河流域”图，配以总-分结构文字，中间辅以阅读、景观图和活动突出重点，突破难点。本文通过四方面完成对黄河的学习：（一）.识黄河黄河的概况（二）.颂黄河黄河的贡献（三）.忧黄河黄河的危害（四）.治黄河黄河的治理教学目标：知识目标:运用地图识记黄河的源流概况及各河段的水文特征.能力目标:理解黄河综合开发和治理措施；培养综合分析区域地理特征的能力。学习重点:分析黄河的水文特征，了解黄河当前所面临的问题，探究黄河开发和治理的方案。学习难点:运用有关资料和已有知识储备，探究黄河成为地上河的成因和黄河的治理措施。。学情分析由于学生在前两节地形、气候的学习中也已了解地形及气候对河流的影响，对于学生不熟悉或不了解的内容，教师应当提供资料、合理置疑，引导学生发现问题、合作学习、最后达到提出自己的解决方案为目的。要使每一位学生不论成绩好坏与否，只要通过积极动脑，或多或少都能说出些自己的看法与建议就行了。教学媒体准备多媒体，黄河壶口瀑布、黄河中游三门峡等景观图片等。学习过程：一、创设情景，引入新课播放歌曲<黄河大合唱>，黄河是中华民族的母亲河孕育了光辉灿烂的文明。今天就让我们一起走近黄河，了解黄河。（课件展示，指名读本节课的学习目标、重难点，图1--6)设计理念：创设情境，吸引学生注意力，调动其探究兴趣。二、讲授新课：一．识黄河【自学指导】：请同学们用3分钟时间结合图2-3-5《黄河流域》阅读45-46页1、2自然段文字思考：（方法：1、读---找关键字或词2、联---联系地形和省区分布图3、记---便找便记）分组完成:1-5组分别对应1-5题，6题抢答。展示黄河概况图让学生回答并在地图上明确各位置：1、找出黄河的发源地和入海口？2、读课本及地图，明确黄河长度和形状？3、找出黄河干流流经的省区？4、在图上明确黄河上、中、下游的分界点？5、找到主要的支流？6、结合中国地形图，看看黄河流经了哪些主要地形区？（学生自主完成，师点拨总结并通过多媒体展示）（第4、5题找学生上黑板标注）设计理念：通过读“黄河水系图”，让学生学会分层读图和提取有效信息的基本技能。承转：下面，我们来继续了解黄河的其他情况。我们先来了解黄河给我们中华民族带来了哪些巨大的贡献？二．颂黄河【学法指导】：2分钟时间阅读46页第3自然段文字及图2-3-5《黄河流域》图思考：母亲河的奉献（功）有哪些？(学生看课本后放图片13—17共同总结)师：关于这内容，老师准备了一些图片。请同学们边看边思考：黄河给我们带来了奉献（功）有哪些？(学生阅读课本对照课件图片总结）学生活动交流发言：从教师提供的资料中，感性认识黄河功能、灌溉、塑造等方面为中华民族做出了巨大贡献。1、塑造了悠久的_________。2、塑造了肥沃的平原,提供了灌溉水源。(_______平原和______平原被称为“塞上江南”）（（宁夏平原、河套平原和华北平原：说明华北平原主要是由黄河、淮河和海河冲积而成。）3.带来了丰富的______资源。（原因：流经我国地势三级阶梯，在各级阶梯的交界处，河...
