第三节新疆维吾尔自治区的地理概况区域开发【设计思路】采用案例教学模式，以问题为线索，开展案例讨论活动，让学生作主角，教师引导学生思考、讨论，解决案例中的特定问题，进而从案例中获得某种体验和感悟，以帮助学生初步掌握学习一个区域的一般地理方法
【操作过程】案例一认识位置和地形问题：1、指图说出新疆在中国的位置特点
2、找出新疆主要的山脉和地形区，地形有什么特点
设计意图：通过案例问题，学生回答的方式，学生体验一个区域的位置等这些最最基本的地理信息
案例二：感悟新疆气候特点的形成原因问题：1
回顾“西北地区”的气候特点，试说明新疆的气候特点
请从海陆位置和地形分析产生气候特点3．新疆河流有什么特点
与气候有什么关系
设计意图：充分利用小组内和小组间的互助学习，达到认识自然要素之间是有关系的
方法感悟一：引导学生了解学习区域地理的自然环境涉及的内容
（位置、范围；地形、气候、河泊）案例三体验人口、城市交通设施的分布特点及环境问题问题：1
绿洲分布在什么地方
在图上观察城市的分布与地形的关系
由图可以看出，塔里木盆地的人口、城市和交通设施的分布的有什么特点，并分析原因
新疆的绿洲相互之间距离遥远，这对当地的社会经济发展会有怎样的影响
荒漠化最容易在哪些区域发生
人们在这些地区生产和生活时，应该注意什么问题
设计意图：体验人口、城市交通设施的分布与自然环境的关系及进行环境保护教育
案例四感受新疆农业问题：1
新疆有哪些农作物
有哪些著名的特色农产品
新疆瓜果特别甜的原因是什么
新疆的红色系列农产品着色特别鲜艳的原因有哪些
新疆成为我国优质棉花生产基地的原因是什么
3、今天你当家，假如你是农业科技人员，探究根据新疆的自然条件如何发展新疆农业发展
设计意图培养学生小组合作意识及学生严谨的地理思维
方法感悟二理解各自然要素间的关系，掌握学习区域自然地理的一般
