10-1水中的动物（1）教学目标1．知识目标（1）举例说出几种水中动物的名称；（2）阐明鱼类适应水中生活的特点；（3）概述河蚌适应水中生活的特点
2．能力目标（1）尝试完成“鱼类适应水中生活的特征”的探究活动，学会设计实验方案，在小组实验过程中，提高科学探究的能力和语言表达的能力；（2）通过河蚌的解剖与观察，提高观察能力和动手能力
3．情感态度与价值目标（1）在探究活动中，体会珍爱生命的情感，养成实事求是的科学态度和小组合作的精神；（2）关注我国的水生动物资源状况，培养自觉保护生物多样性的意识和行为
教学重点：阐明鱼类、河蚌适应水中生活的特点；实施个性化的探究实验方案
教学难点：鱼类适应水中生活的特征的探究性实验方案的设计与实施；河蚌的观察
教学计划：2课时教学设计思想：本节通过6幅图片介绍多姿多彩的水中动物，以激发学生的求知欲望和兴趣，建立水中动物多样性的概念
接着实验探究鱼类、河蚌适应水中生活的特点，最后介绍丰富的水生动物资源，其目的是使学生了解水中动物是多种多样的，这些动物都有适应水中生活的特征
教学过程：【第一课时】讨论与交流：让学生根据课前查找的资料，介绍多姿态多彩的水中动物
播放“多姿多彩的水中动物”的视频，请学生对所见动物进行归类，并说出与人类的关系
探究鱼类适应水中生活的特征：俗话说鱼儿离不开水，鱼为什么能在水中自由自在的游泳呢
学生自由组合成活动小组进行探究
根据鲫鱼的外部形态提出鲫鱼适应水中生活可能具有的特征，并设计实验方案进行探究
提出问题：鲫鱼适应水中生活可能具有的外部形态特征是什么
学生根据观察作出假设：制定计划：小组的同学共同讨论选定其中的一个假设，制定计划
实施计划：实施探究
得出结论：小组探究出的结论是什么
与假设一致吗
讨论：1、鱼类有哪些适应水中生活的特征
2、小组在探究的过程中，成功的经验或失败的原因是什么
问：鱼类有哪些与水生生活相适
