尺规作图教学目标知识与技能了解尺规作图，掌握尺规的基本作图：画一条线段等于已知线；画一个角等于已知角；尺规作图的步骤；尺规作图的简单应用，解尺规作图题，会写已知、求作和作法
过程与方法教师通过引导法，演示法
引出尺规作图；
尺规作图的步骤
画一条线段等于已知线段，画一个角等于已知角
情感态度与价值观通过创设情境，激发学生的求知欲
通过知识的探索过程，让学生体会成功的喜悦教学重点画图，写出作图的主要画法教学难点写出作图的主要画法，应用尺规作图
教学内容与过程教法学法设计一
复习提问，回顾知识，请看下面的问题：1、请大家画一条长4cm的线段，画一个48°的角，画一个半径为3cm的圆
2、如果只用无刻度的直尺和圆规，你还能画出符合条件的线段、角吗
3、实际上，只用无刻度的直尺和圆规作图，在数学上叫做尺规作图
导入课题，研究知识：本节课我们就来学习这一知识------------尺规作图
面向全体学生提出相关的问题
明确要研究，探索的问题是什么，怎样去研究和讨论
留给学生一定的思考和回顾知识的时间
为学生创设表现才华的平台
归纳知识，培养能力：1
画一条线段等于已知线段
画一个角等于已知角
运用知识，分析解题：问题1已知线段a
求作：线段AB=a
问题2已知线段a,b,c
求作：△ABC，使AB=c,BC=a,AC=b
问题3已知∠1
求作：∠AOB=∠1
问题4根据下列条件作三角形
(1)已知两边及夹角作三角形；(2)已知两角及夹边作三角形五
课堂练习：请见教材和练习册六
课后小结：1
画一条线段等于已知线段
画一个角等于已知角
课后作业：复印给学生
请同学们讨论、探索、交流、归纳出具体的作图方法
请同学们讨论、探索、交流、归纳出知识要点，从而提高学生的能力
请同学们自己对本课内容进行小结
