10.2分式的基本性质教学目标1．进一步理解分式的基本性质，了解分式通分的依据；2．理解最简公分母的概念，会将异分母分式通分为同分母分式；3．通过类比分数的通分探索分式的通分，培养学生类比的推理能力重点能熟练地进行分式的通分．难点分母是多项式的分式的通分．教法教具自主先学当堂检测交流展示检测反馈小结反思教具：多媒体等教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、情境引入1．填空，并说出下列等式的右边是怎样从左边得到的，依据是什么．（1），；（2），，．2．如何对和进行通分．二、自主先学1、自学内容：P103--1042、自学指导：（1）试找出分式-、的最简公分母。（2）找出分式与的最简公分母。你有什么方口述依据。自学教材内容教学过法吗？（3）分式、、有什么共同点？试将它们分别化成最简分式。3、自学检测：（1）分式的最简公分母是___（2）分式与的最简公分母是_________。（3）通分：①,－；②、；③，.；（4）质疑问难，提出学习中存在的问题。三、交流展示（一）展示一分组展示自主先学中的问题，归纳所学知识。讲清：1、什么是最简公分母？2、分式的最简公分母是；分式与的最简公分母是。3、什么是分数的通分？依据是什么？什么是分式的通分？依据是什么？通分的关键是什么？完成检测题交流问难分组展示板演并讲解学生讲解程教学过程（二）展示二（例题）例1、指出下列各组分式的最简公分母：（1），；（2），，；（3）,,；（三）展示三（拓展）通分：（1）,,；（2）；（3）,（4）,；（5）,。四、检测反馈1、写出下列各组分式的最简公分母：（1）；（2）（3）（4）；，.2、通分：（1），；口答。板演完成。试试看。独立完成检测练习内容。（2）；（3），；（4），五、小结反思有什么收获？有什么疑惑和遗憾？归纳小结。板书设计教学札记
