乘法公式教学目标知识与技能处理习题，巩固学生的基础知识，培养学生综合复习问题的能力。过程与方法核对答案，复习疑难问题，归纳总结知识。情感态度与价值观完善自我，建立学生的自信心。教学重点巩固基础知识，提高学生综合应用知识的能力。教学难点了解学生的不足，建立完整的知识体系。教学内容与过程教法学法设计一.复习提问，回顾知识，请看下面的问题：1.平方差公式：（1）公式的文字叙述；（2）公式的形式是。2.完全平方公式：（1）公式的文字叙述；（2）公式的形式是。3.在算式：①(-x+y)(x+y)；②(1+2c)(1-2c)；③99×101；④(x+a)(x+b)⑤(x+a)(x+b)；⑥(1+2c)(1+2c).能利用平方差公式解的是；能利用完全平方公式解的是；二.导入课题，研究知识：本节课我们来运用学过的公式解决我也-------------面向全体学生提出相关的问题。明确要研究，探索的问题是什么，怎样去研究和讨论。.留给学生一定的思考和回顾知识的时间。为学生创设表现才华的平台。-------乘法公式的复习.三.归纳知识，培养能力：乘法公式：1.平方差公式；2.完全平方公式；3.形式和特征。4.特殊的整式乘法----乘法公式。四.运用知识，分析解题：问题1.计算：⑴(2x-3y)2⑵(2a+1)2⑶(-a-1)22.计算：⑴(a+3)(a+3)⑵(2a+3b)(2a-3b)⑶(1+2c)(1-2c)⑷(b+2a)(b-2a)⑸(x+y)(x+y)⑹(-x+y)(-x-y)五.课堂练习：请见教案和练习册。六.课后小结：乘法公式七.课后作业：.复印给学生。1．带领学生核对基础知识练习的答案，鼓励学生总结每题所用的知识，并说出知识是怎样利用的。2．引导学生做中等难度的练习，鼓励学生总结每题所用的知识。3．引导学生分组讨论做出较难的练习，并鼓励学生在做题时能从多个侧面、多个出发点考虑问题，从而开阔学生的思路。建立学生的自信心。4．引导学生做部分练习，做到进一步的巩固。教学反思
