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江苏省句容市后白中学八年级数学《4.2 位置的变化》教案 苏科版VIP免费

江苏省句容市后白中学八年级数学《4.2 位置的变化》教案 苏科版_第1页
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江苏省句容市后白中学八年级数学《4.2位置的变化》教案苏科版【教学目标】(一)知识目标:1.会描述事物运动的路径;2.能根据经纬度确定移动事物位置变化的路径;3.会用变化的数量描绘事物位置的变化.(二)能力目标::学会运用所学的知识和方法解决简单的问题,培养实践能力。(三)情感与价值观要求:通过研究数量的变化和位置的变化的联系,感受我们生活在变化的世界中,感受用运动变化和联系的观点研究这些变化。【教学重点】会描述物体运动的路径,会用变化的数量描绘事物位置的变化.【教学难点】会用变化的数量描绘事物位置的变化.【教学准备】学生:地图册教师:多媒体、地图【教学方法】课堂活动教学、合作学习与探究【教学过程】一.情境引入请一位学生描述自己上学的路线.二.活动探究活动一:师:我国历史上有郑和七下西洋的辉煌历史,却从来没有过世界环球航行,于是,2002年5月15日,我国海军舰艇编队自青岛基地起锚首航全球:穿台湾海峡、马六甲海峡,过苏伊士运河、巴拿马运河,越印度洋、大西洋,经太平洋回国,历时132天,航程33000多海里。沿途访问了新加坡、埃及、土耳其、乌克兰、巴西、厄瓜多尔、秘鲁、法属波利尼西亚等十国的10个港口。你想感受这具有伟大历史意义的航线吗?让我们一起走进中国环球首航。请根据以下路径画出舰队首航全球的大致航线:青岛--新加坡--埃及--土耳其--乌克兰--希腊--葡萄牙--巴西--厄瓜多尔--秘鲁--法属波利尼西亚--青岛引导学生归纳发现:标志物不仅可以描述我们熟悉的生活中的小事情的位置的变化,还可以描述世人瞩目的大事物的位置的变化一般地,我们常用标志物法来描述事物位置变化的路径。想一想:(师:在城市中、陆地上我们可以用标志物来描述事物的位置及其位置变化,但任何地方都有标志物吗?)请学生思考并回答若在没有标志物的茫茫大海上,如何确定和报告自己的位置。(用经纬度,并播放相关视频片段来验证学生的想法。)(经纬度法的应用是广泛的,尤其在没有标志物地方,比如生成于海上的台风,你不陌生吧!预测台风的移动路径用的就是这种方法,你想试试吗?)活动二试一试:给出数据(经纬度和时间),让学生画出台风中心在海上运行的路径,并让部分学生展示作品.试根据表格提供的数据在地图上描出“台风”中心的移动路径(先描点,再按时间顺序把相应的点连结起来)议一议:①在以下地方,你会选标志物法、经纬度法中的哪一种来描述位置?城市、海洋、沙漠、草原②你发现了什么?结论:地球上任意一点的位置都可以用经纬度来描述.在有标志物的地方,用标志物法更方便。3.观察描述台风位置的数据和台风移动路径图:①表内描述台风位置的每对数据都相同吗?②每对数据所描出的点的位置相同吗?结论:用变化的数据来描绘位置的变化。猜一猜:请学生根据所画的台风路径预测台风登陆地点,并通知相关省份作好“防台”工作。(1)给出台风实际登陆路径(台风的移动路径是变化多端的,希望同学们好好学习,长大后用更好的方法来尽可能减少台风对人类的危害.)练一练(1)请一位学生说出棋盘上已有点的位置,并让学生根据所提供的数据在棋盘上指出点所应在的位置。(课本121页练习)(2)让一到两位学生介绍他在初中两个多学期内所坐过的位置,同时让学生请自己的伙伴在电脑的座位表中把所描述的位置指出。(改装课本121页习题4.2(1))游戏:拯救大兵瑞恩你的伙伴瑞恩被困在了迷宫(E1)里,迷宫很快就会爆炸,而你只能通过对讲机告诉他走出迷宫路径。请两分钟内必须找到走出迷宫的路径,并通过遥控用房间代号指挥你的伙伴走出迷宫。看哪一组更快把伙伴救出来。(用变化的数据来描绘事物的位置的变化不仅在棋盘上、座位中和迷宫里有,连我们的礼包里也有。)快乐大礼包利用所学习的知识,让学生通过数据寻找礼物,教师送出人生祝福,灌输乐观的人生观:方格中有25个汉字,如D1表示“天”,请沿着以下路径去寻找你的礼物:(1)一1→三2→二4→四3→五1(2)五3→二1→二3→一5→三4(3)四5→四1→一2→三3→五2你说我说大家说1.这节课你学会了什么?2.你还有什么疑惑?一二三四五1我力习天的2会上是学好3帅就更棒努4优最行了可5能爱秀明...

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