河南省偃师市府店镇第三初级中学九年级数学可能还是确定教案2华东师大版教学目标：1
区别不太可能与不可能、很有可能与必然的区别，了解不确定事件的随机特点
学会估计不确定事件的发生机会
2．通过掷骰子体验不太可能、不可能、很有可能发生的可能
在探索中获得成功的喜悦
教学重点:在实验中体验不太可能与不可能的区别
教学难点：探索可能性很大但不是每次都发生的事件
教学过程：一、复习引入1、回忆上节课我们学过的知识点
2、引入新课
二、探索新知1、根据生活经验思考：不太可能与不可能是一样的吗
它们有哪些区别
不可能是指不会发生，不太可能是指发生的机会很小，但不是不会发生
2、掷骰子探索：抽学生同时掷三枚骰子，记录出现全是6和不全是6的结果，填课本上的表格11
2,一共掷40次
从表中你得到什么结论:出现三个6的可能性极小,但只要你有耐心掷,就一定会出现
还可探索同时出现偶数和奇数的可能性
3、概括：可能性很小并不意味着一定不发生
不太可能不等同于不可能，同样道理，很有可能也不代表必然
三、巩固练习课本109－110页练习：1、2题
确定事件于不确定事件的区别
不太可能与不可能的区别
学习了本节后你有什么收获
五、布置作业1
课本110页习题2、4题
补充:指出下列事件各属于哪些事件
掷一枚硬币出现正面向上
发生机会是99%的事件
掷一枚普通骰子,出现点数小于7
掷两枚普通骰子出现同时是偶数
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