图形的轴对称教学课时一课时教学过程个人复备一、导入新知过去我们已经认识了轴对称现象。你能举出生活中的轴对称现象吗？二、新知学习活动一1.观察下列四幅图形，你能发现它们有什么共同特征，说出来与同学交流。重要结论练习：指出下列图形中的轴对称图形，画出它们的对称轴.是轴对称图形的是（填写序号）课题2.1图形的轴对称课型新授教学目标认知目标1.90%的学生知道轴对称图形的定义和性质；2.80%的会作出简单平面图形经过一次轴对称后的图形；情感目标1、通过欣赏轴对称图案，形成学生了解数学、应用数学的态度。2、通过作轴对称画图，设计图案，锻炼学生克服困难的意志，培养创新精神。教学重点、难点重点：轴对称的概念理解难点：轴对称的概念性质应用教学手段多媒体、小黑板等活动二观察、讨论。下面的图形有什么共同特征，说出来与同学交流。结论：说说生活中的轴对称和轴对称图形，与同学讨论、交流，同小组互相补充。活动三讨论、交流：轴对称与轴对称图形的区别与联系。三、例题讲解例1：如图，△与△关于直线成轴对称，如果AB=3cm，∠A=,∠C’=，求A’B’的长与其他各角的度数。四、挑战自我如图，将长方形ABCD折叠，使点D与点B重合，点C落在点C，处，折痕为EF.(1)指出图中关于直线EF成轴对称的图形五、探索创新如图取一张长方形纸片ABCD,按图中所示的方式将纸片折叠，EF,EG为两条折痕，求
