（秋季版）山东省七年级道德与法治上册 第四单元 历经风雨 才见彩虹 第八课 宝剑锋从磨砺出（第1课时 我们选择坚强）教案 鲁人版六三制-鲁人版初中七年级上册政治教案VIP免费

我们选择坚强学校课题我们选择坚强原设计者授课人课型新授课时1备课时间授课时间教材分析本课以人生路上的成功者都具有坚强的意志开始，告诉学生宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，踏上成功之路，要从磨炼坚强意志开始。教学目标[情感、态度、价值观]从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习的、劳动习惯和生活态度[能力]能具体分析自己的情况，有针对性的制定磨砺坚强意志的方法[知识]能够较深刻地理解坚强意志是事业是成功的必要条件，认识坚强意志对学习工作、和生活的意义重点我们选择坚强难点坚强意志是重要的心理品质教法案例教学、多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究教具多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）同学们：喜欢听歌吗？（回答：喜欢）那就让我们共同唱这首歌。师生共唱《黄河大合唱》片断。活动一：感受人生之艰难活动与思考：（1）这首歌的歌名是什么？（2）是谁作曲的？你对他了解吗？如果了解，你对他了解多少？（3）曲作者是怎样创作出这首曲子的？教师根据学生的反映以及对歌曲内容的理解内容教学。冼星海，现代作曲家，广东番禺人，出生在澳门一海员家庭，先后在岭南大学预科班、北京艺术专科学校音乐系、上海国立音乐学院、法国巴黎音乐学院学习。在法国期间，以顽强的毅力跟著名音乐家学习、探讨作曲、指挥艺术。1932年的一个冬夜，寒风吹进他的破屋，他深感这人间的凄凉悲苦，之后写成著名作品《风》。1935年回国后参加抗日救亡运动，先后谱写了《只怕不抵抗》《救国进行曲》。抗日战争爆发以后，1938年秋到延安并加入了中国共产党。在延安时期先后谱写了《生产大合唱》《黄河大合唱》等70多首歌曲。1940年5月，他受党中央派遣去苏联考察，此间创作了《第二交响曲》《中国狂想曲》，1945年10月病逝在莫斯科。短短一生共谱写了五六百首曲子。冼星海一生遭受过数不清的磨难，贫困逼得他几乎行乞。然而这种种不幸与挫折却磨砺了他坚强的意志，激发了他进取的精神。今天我们大家就一起走进“让我们选择坚强”这一课题。活动二：探究坚强意志的品质活动要求：（1）学生阅读教材中的相关材料。（2）思考每段材料所反映的坚强意志品质的特点。（3）小组发言。（4）说出平时生活中的类似事例。教师指导剖析材料材料一：一个初中生的故事（见教材）。材料二：一个下岗职工的择业经历（见教材）。材料三：一位博士生的成长历程（见教材）。材料四：一位拄着双拐的叔叔（见课件）。分组讨论，小组代表发言。教师根据学生的发言进行点拨：成功者之所以能够成功，是因为他们具备坚强意志的优秀品质：（1）自觉性；（2）果断性；（3）自制力；（4）坚韧性。心理学家把轻度的挫折比作“精神补品”，因为每战胜一次挫折都强化了自身的力量，为下次应对挫折提供了“精神力量”。活动三：挖掘坚强意志品质的其他表现活动要求：（1）同桌讨论。（2）结合实例拓宽知识视野。（3）用简洁的语言进行概括。教师指导，共同探究：部分小组代表反馈讨论结果后，教师结合“航天英雄”杨利伟的事例，讲述坚强意志品质的长远性，同时在全体同学中积极倡导探究性学习——这一重要的学习方法，让学生养成动脑、动手、动口的好习惯。同时注意，对于同学们的发现应及时肯定，以充分调动学生探究新知的积极性，不断使学生尝试成功的喜悦。活动四：分析“聪明”和“坚强”二者之间的关系活动要求：能判断观点正确或错误。小组讨论后，教师对同学们的发言进行点评，同时注意对学生从不同角度陈述的观点都要给予肯定，以调动学生学习的积极性、主动性和创造性。教师指出：个人成才的关键因素是坚强的意志，而不是聪明与否。以对那些天资聪颖不爱学习却梦想成才的同学提个醒：方法出效益，勤奋成天才，让其回到正常的学习生活中去。活动五：填写成长记录袋活动要求：（1）有计划、有步骤、有组织地进行填写。（2）详细记述各级评价结果。活动指导：教师应根据各个学生的实际情况，有针对性地进行个别谈话，对于那些经常表现得意志薄弱的学生应不定期地进行检查、督促，使学生在教师的指导下，激起要求进步的动力...