青藏地区和西北地区教学设计示例●教学设计思路本节的教学主要是抓住青藏地区的“高寒”和西北地区的“干旱”。关于青藏地区的介绍可分为两部分：(1)分析青藏高原的主要特征及对农牧业生产的影响；(2)阐述青藏地区交通运输的变化及对工农业生产发展的影响。关于西北地区的介绍也分为两部分：(1)分析西北地区自然环境的主要特征；(2)介绍西北地区农牧业生产的特点。●教学目标（一）知识目标1．了解青藏地区和西北地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况2．了解青藏地区和西北地区的自然环境特征、各种地形的分布3．了解青藏地区的公路和青藏铁路的分布、交通条件的变化及青藏铁路的修建，了解西北地区重要铁路的分布，并分析其对西北地区经济发展的意义。4．了解西北地区农牧业生产特点及分布、主要农作物和牲畜，了解西北地区重要的矿产资源的分布。（二）能力目标1．通过教学中读图练习，培养学生读图填图能力2．让学生自己搜集一些相关资料，培养学生搜集处理资料能力和分析问题解决问题能力（三）情感态度与价值观1．教育学生保护珍稀野生动物，保护生态环境2．教育学生正确认识西部地区，尽管西部地区自然环境条件艰苦，但却蕴藏着丰富的自然资源，是我们国土重要的组成部分，教学中注意激发学生的爱国主义情感和开发边疆、建设边疆的雄心壮志。●教学重难点（一）教学重点1．青藏地区“高寒”和西北地区“干旱”的自然环境2．青藏高原自然环境的主要特征及对农牧业生产发展的影响（二）教学难点1．农牧业的生产及交通对青藏地区发展的影响2．资源对西北地区发展的影响●教学方法互动式讨论、多媒体展示、讲述、启发式提问、指导读图等●教学媒体（一）教具准备多媒体计算机（二）素材准备青藏地区和西北地区图、有关这两个地区的图片、影视音像资料等●课时安排4课时。●教学结构与过程第1课时（课前准备）1．让一部分学生课前搜集有关青藏地区三江源自然保护区的有关资料2．让另一部分学生搜集整理有关青藏地区珍稀动物的保护相关资料（课堂导入）展示让学生欣赏歌曲《青藏高原》MTV一段提问这首歌的名字是什么？演唱者是谁？它描绘的是我国的那个地区的风光？（讲授新课）活动引导学生读教材P.87"青藏地区”图，或用多媒体投影显示“青藏地区”图，让学生熟悉青藏地区的位置和范围，然后依次完成下列读图内容。1．在图上找出昆仑山、阿尔金山、祁连山、横断山、喜马拉雅山和珠穆朗玛峰，说明其位置特征。①哪些山脉是青藏地区和西北地区的分界线?(昆仑山、阿尔金山和祁连山)②珠穆朗玛峰位于中国和哪个国家交界处?(尼泊尔)2．在图上找出湟水(谷地)、龙羊峡水电站、青海湖、柴达木盆地、察尔汗盐湖和雅鲁藏布江，并说明其位置特征。穿插（出示“雅鲁藏布大峡谷”的图片、幻灯片或电视短片）1999年2月26日，国家测绘局公布：经测绘专家精确测量，大峡谷全长504.6千米，最深6009米，是世界第一大峡谷。这是20世纪末的科学大发现。美国科罗拉多大峡谷(长370千米，深2133米)和秘鲁科尔卡大峡谷(长90千米，深3200米)与雅鲁藏布大峡谷相比，也就不过是小巫见大巫了。大峡谷平均深度2268米，核心地段平均深度2673米。入口处在派乡转运站，出口处在巴昔卡村。大峡谷地区水能资源极为丰富，原始生态环境保护完好，植被茂密，是世界上山地垂直自然带分布最齐全、最完整的地区。这里有3000多种植物种类，比美国全国的植物种类还多50％。1998年10月29日至12月3日，中国科学家历时36天，首次完成了徒步穿越雅鲁藏布大峡谷的科学探险考察，国务院有关部门正在着手筹建雅鲁藏布大峡谷自然保护区。3．在图上找出发源于青藏地区的大江大河（长江、黄河、澜沧江）思考：①澜沧江下游的名称是什么？（湄公河）②为什么本区会成为这些大江大河的发源地？（海拔高，雪山冰川众多，进而冰雪融水汇聚成河）4．在图上找出青海省的省会西宁和西藏自治区的首府拉萨。5．在图上找出青藏、川藏、新藏、滇藏、中尼公路和青藏铁路。通过读图，完成教材P.91约活动题（川藏公路——拉萨—成都，青藏公路——拉萨—西宁，新藏公路——拉萨—叶城，滇藏公路——下关—芒康，中尼公路——拉萨—加德满都...
