第三课《新自我，新认识》教教学设计一、教学目标情感、态度、价值目标：能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。能力目标：初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力。知识目标：了解自我评价的重要性。二、教学重点难点分析教学重点、“描绘清晰完整的我”，教学难点、“描绘清晰完整的我”，三、教学方法：通过事例分析、情景教学、归纳、讨论引导学生自主学习四、教学过程导入：我们都刚刚步入初中，面对新的环境、新的老师和同学，新的学习任务，我们有许多烦恼，甚至开始怀疑自己-，这就需要我们重新认识自我新授：新自我，新认识（一）人贵有自知之明：1、我说奥运：多媒体播放奥运颁奖场面——学生说感受——(教师：生活中我们每个同学都有自己崇拜的人——引入下文)2、我崇拜的偶像（多个学生谈）-——教师提出问题：（1）（问A生）说出你为什么崇拜他（她）？———偶像的优点（2）（问B生）你为什么不崇拜A的偶像？———对方偶像的缺点3、教师补充事例：金牌数最多的邓亚萍的-----缺点——五短身材美国南北统一的英雄林肯————口吃……………由2、3引导学生归纳出结论——金无足赤，人无完人（二）正确认识自己的好处通过阅读P43的两个故事（李小双、穴鸟）-----引导学生课堂讨论，使其领会：———正确认识自己的好处不能正确认识自己的坏处教师简单总结，引入下面主题（三）认识自己的方法和途径1、全面认识自己。A、（多媒体显示三组材料）①、动画——纸上谈兵——赵括失败的原因是什么？文字介绍——爱迪生的故事——爱迪生晚年成就稀少的原因是什么？爱迪生年轻时成就卓越的原因是什么？——————-正确认识自己不能自傲、自负②（学生身边的例子）张华同学的身体比较胖，总怕同学笑话她，由于她学习成绩也不理想，更觉得同学都瞧不起自己，所以，她从不主动与同学交往。同学不了解她的心理，只是觉得她不好接近，也渐渐疏远了她。因此她变得情绪消沉、性格孤僻。——————正确认识自己不能自卑③、动画“骆驼和羊”—————教师引导学生得出结论——要全面认识自己B、自我解剖：学生自己说出自己的优缺点全面认识自己七嘴八舌————大家找出他的缺优点2、用发展的眼光看自己①、课堂小辩论：“三岁看大，七岁看老”教师适时做出总结，点拨，引导结论————————用发展的眼光看自己②、组织学生即兴演讲——我的昨天、今天和明天教师在做简短的鼓动归纳后，3、天生我才——多媒体显示①数学家陈竟润的片段——（解说：大学刚毕业时，他被分配到某中学教书，由于…而被辞退，经过半年的面壁后，他毅然在研究领域发挥了自己的特长，而成为科学家）②多媒体展示——残疾人运动会的片段由学生完善主题————天生我才必有用———（以使学生养成良好的心理品质，过积极健康的生活）4、关于正确认识自己的途径（由学生讨论、举例得出，教师归纳）小结：学生谈收获板书设计：新自我、新认识（一）人贵有自知之明（二）正确认识自己的好处（三）正确认识自己的方法和途径
