专题3溶液中的离子反应第二单元溶液的酸碱性第1课时溶液的酸碱性本节教材分析（1）三维目标知识与技能目标1.弄清溶液酸碱性与C(H+)C(OH-)。2.明确溶液酸碱性与pH的关系。3.通过练习掌握pH的简单计算。4了解常用测量溶液酸碱性的方法。过程与方法目标1.学生通过阅读课本的内容掌握PH的表示方法，培养学生的自学能力。2.学生通过观察课文的柱状图，得C(H+)越大，酸性越强C(oH-)越大，碱性越强培养学生观察能力。情感态度价值观目标本节从生活中化学引题，对我们所接触的物质，大致分为酸性、碱性、中性食物，从而引本节的溶液的酸碱性，大大地激发了学生的学习热情。（2）教学重点溶液酸碱性与pH的关系（3）教学难点pH的简单计算（4）教学建议溶液的酸碱性主要介绍了溶液的酸碱性与溶液中氢离子浓度及氢氧根离子浓度的关第、pH的概念、pH与溶液酸碱性的关系以及常用的测量溶液pH的方法。在进行“溶液的酸碱性”教学设计时，应注意结合上节课所讲的内容，从学生已经掌握的水的电离平衡知识出发，通过条件的改变，电离平衡发生变化从而引入溶液酸碱性的学习。在进行教学设计时要遵循学生学习的习惯，依照由已知到未知、由易到难的逻辑顺序地沿着老师的思路，不断地发现问题，思考问题，进而解决问题。每个问题的解决都为后面的问题打下铺垫，让学生在顺畅的思维中完成学习目标。新课导入设计导入一[引入]问题情境健康人的体液(主要是血液)应呈微碱性(PH值约为7.3至7.5)，这样有利于机体对蛋白质等营养物质的吸收利用．按食物本身所含元素成分的多少，可分为碱性食物、酸性食物和中性用心爱心专心1食物。如各种蔬菜、水果、牛奶为碱性；而如肉类、大米、花生等，一般为酸性；某些提炼很纯的油脂、糖、淀粉等列为中性食物。应多吃一些富含矿物质和维生素的碱性食品，如牛奶、黄瓜、香菇、海带、洋葱、萝卜等。不宜吃太多的肉类，因为它们都是偏酸性的。[过渡]很多电解质溶液都显一定酸碱性，这不仅仅与溶液中的溶质有关，而且与溶剂水的电离也有着密切的关系。今天我们来复习水的电离。[温故知新]1.请写出水的电离方程式：________________________2.水的离子积表达式：Kw=在25℃时其值是_____________3.25℃时纯水中C(H+)C(oH-)[板书]一、溶液的酸碱性与C(H+)和C(OH-)的关系导入二复习回顾1.写出水的电离方程式：2.水的离子积表达式：Kw=交流与讨论教材P66请大家填写表格3-1思考水的电离平衡是如何移动的。3-1水的电离平衡的影响条件（室温）平衡移动方向C(H+)mol/LC(OH-)mol/LC(H+)与C(OH-)比较溶液的酸碱性加入NaCl加入NaOH加入HCl注：加入的溶液的浓度均为0.1mol/L总结：溶液的酸碱性与C(H+)，C(OH-)（25℃）之间的关系酸性溶液：C(H+)C(OH-)，C(H+)1×10-7中性溶液：C(H+)C(OH-)，C(H+)1×10-7碱性溶液：C(H+)C(OH-)，C(H+)1×10-7用心爱心专心2
