广东省河源市中英文实验学校七年级语文《眼中有每位学生》教学案例背景眼中有每一位学生符合新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”，我们老师应在教学中的把这一理念得发具体的体现。为此它就将意味着：第一、关注每一位学生。每一位学生都是爸爸妈妈的宝贝，都有着生动活泼的天性，我们教师在自己的课堂教学理念中，每一位学生都是老师应该关注的对象，关注他们的身心健康，给予最好的关注就是最好的教育。第二、关注学生的情绪生活和情感体验。伟大的孔子曾经说过：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”我们教师在平时的课堂就应该是学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞？其乐融融还是愁眉苦脸？对待学习的态度是积极还是消极？这些都必须是我们老师所要关注的，而这种关注还必须要求我们用“心”施教，用“心”施教体现着教师对本职的热爱，对学生的热爱，体现着教师热切的情感。第三，关注学生的道德生活和人格养成。课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿。课堂教学潜藏着丰富的道德因素，“教学永远具有教育性”，这是教学活动的一条基本规律。教师不仅要充分展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。而语文版教材七年级上册第四单元的《心声》就是一篇充分体现上述新课程新理念的文章，它讲述了这样一个故事：一个名叫李京京的男生，因为有着和课文《凡卡》中的主人公相似的情感，他特别想在程老师的公开课上朗读一段课文，并在课前主动向程老师提出。但因他嗓子沙哑，老师怕影响公开课的效果，断然拒绝了他的要求。李京京没有放弃，最后通过自己的努力争取到了在公开课上朗读课文的机会，他情真意切的朗读，打动了在场的每一位老师和同学。基于此，文章的主题可以概括为：通过写李京京渴望朗读课文、倾诉思念之情，却遭拒绝，最后勇于争取、表达心声的故事，告诉孩子在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要执著追求，用努力为自己争取成功的机会。《心声》教学过程一、导入新课师：同学们，上课前，我们先来一个实话实说。在你的人生历程中，肯定有一些事曾触动过你的心弦。今天，老师就为同学们提供一次一吐为快的机会。请同学们畅所欲言，说说自己的心里话。生1：我觉得，父母是世界上最伟大的人，我们每一个人都应发自内心地爱自己的父母。小时候，父母对我们精心呵护，我们应该懂得什么是感恩，长大了要更多地回报父母。生2：我觉得同学们之间的关系并不是很和谐，有许多同学比较自私，不愿帮助别人，老是想着自己，有时一味地要求别人怎么样而是忘了自己应该要有的付出。生3：自从上学以来，我觉得我们和老师之间的接触是越来越多了，但是时下有些同学和老师之间的关系更不是非常的和谐，在这个过程中，我们缺少对老师的理解。今后我们应该更多地去体谅和理解老师，共建我们美好和谐的校园。生4：个别老师上课的时候，经常提问，但是他们提问的对象却是那些成绩优秀的学生，而那些成绩暂时落后的学生却经常成为老师遗忘的角落。我认为老师的这种做法有些不妥。老师应该一视同仁，公平公正的对待每一个学生。师：刚才我们有四位同学说出了自己的心声（板书课题）。我想告诉第一位同学，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，趁我们年轻，趁我们的父母还健在，请善待我们的父母。我想告诉第二位同学，把同学当朋友，多说说自己的心里话，或许情况就会得到改善，问题就会得到解决。我也希望同学之间能够互相团结，记住，“给别人一缕阳光，自己就可能得到一轮太阳。”我想告诉第三四位同学，你很有爱心，乐于助人。大胆的说出来或者给这位老师写封信，这位老师可能就会改变自己的教学行为。毕竟教学相长。师：同学们，其实，当我们遭遇不平时，我们不应怨天尤人。我们不能改变环境，但我们可以改变我们自己。今天这堂课，我真心希望，我能做同学们的朋友；我更希望，在座的每一位同学都能毛遂自荐，积极发言。二、整体感知师：请同学们认...
