第五章平面直角坐标系教学目标：1.本节课在上两节课的基础上，由“在坐标系中由点找坐标”，发展为“根据已知条件，建立适当平面直角坐标系”，解决实际问题。重点：根据已知画出平面直角坐标系难点突破：先学后教，发现问题，及时纠正。教学用具：多媒体教学方法：先学后教，当堂训练教学过程：一，出示课题二、出示教学目标三、出示自学指导看课本的例3和例4，思考下面问题。1.建立不同平面直角坐标系需要哪3个元素？2.同样一道题，有没有不同的解法？四、出示例题。例1、矩形ABCD的长宽分别为6，4，建立适当的坐标系，并写出顶点的坐标。BACD五、出示例2：如图，正△ABC的边长为6，建立适当的坐标系，并写出各定点的坐标。CAOB出示：1、在上面的例题中，你还可以怎样建立直角坐标系？2、你认为怎样建立适当的直角坐标系？没有一成不变的模式，但选择适当的坐标系可使计算降低难度。出示考考你：在一次寻宝的游戏中，寻宝人已经找到了坐标为（3，2）和（3，-2）的两个标志点，并且知道藏宝的地点坐标为（4，4），除此外不知道其它信息，你能找到吗？与同伴交流。提示：连接两个标志点，作所得线段的中垂线，并以这条线为横轴。六、作业：习题5.512
