高一语文在马克思墓前的讲话教案二备课时间：2007年4与月23日上课时间：月日学习目标：１、结合文体特点，提纲挈领，了解马克思的伟大贡献。２、理解文中重要句子的深刻含义，体会作者的思想感情。３、走进马克思“跨越时空的美丽”人生，汲取精神营养，提升人生境界。教学设想：采用“独立思考与合作探究”相结合的方式，进行“开放式”的阅读，实现师与生、生与生、师生与教材的平等对话；培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力；在解决问题的过程中，注重方法的点拨，总结出有价值的方法。教学重点：理解文中重要句子的深刻含义。教学难点：让学生提出问题时，学生“启而不发”，提不出有价值的问题怎么办？学生提出的问题未能扣紧学习目标怎么办？学生提出的问题出乎意料怎么办？学生的主体地位不容动摇，教师的主导作用该如何发挥？一、导入：马克思是一位伟大人物，什么样的人物才可以称得上伟大呢？有人这样说，伟大的人物往往开启一个时代。正是因为有了马克思，才使得共产主义这个“幽灵”在欧洲徘徊，并在全球掀起了无产阶级砸碎旧锁链、建立社会主义社会的运动，深刻地影响了20世纪的人类生活，使人类历史翻开了崭新的一页。社会主义、共产主义是迄今为止人类对于社会形态的最美好的愿望和构想！为实现这一构想，马克思倾尽了毕生的精力—今天，就让我们借着《在马克思墓前的讲话》走进马克思的人生世界！或一百多年前，马克思的女儿与马克思之间有过这样一次对话，“您喜爱的座右铭是什么”“思考一切”。这是马克思留给我们后人的一个经典的回答，一笔巨大的财富，这是一种独立思考的思维品质！作为思想家、科学家与革命家的马克思，“思考一切”是他一贯的性格，“思考一切”也是马克思伟大创造精神的起点。正因为如此，马克思才能以毕生的精力创立了马克思主义思想体系，深刻地影响了20世纪的人类生活，推动着人类社会不断地向前发展。为什么我要把他的影响定义在全世界全人类这个范围而不是只限于社会主义社会呢？因为马克思在西方国家，在资本主义社会，同样受到尊重，同样受到推崇，马克思主义理论体系已经成为了西方国家不可缺少的理论基础。在美国的大学中，马克思主义理论已经成了一门必修的科目。因此，学习《在马克思墓前的讲话》这篇课文，我们不仅要学习马克思的丰功伟绩，还要学习马克思思考一切的精神，学会独立思考，学会提出自己的见解和观点。这是你们作为当代中学生所必须具备的思维品质。二、问答预测：1、关于本文的内容结构：开头——述其哀——悼念——悲痛主体——赞其功——评说——敬仰1结尾——颂其德——悼念【方法点拨】结合文体——悼词性质的演说词，一般要求有四部分内容：①介绍去世者的姓名，去世时间、地点、原因、享年等。②介绍去世者的简历（生平事迹）。③颂扬去世者的主要业绩和优秀品质，肯定其社会意义和社会价值。④给去世者以综合评价，寄托哀思，并慰问去世家属。２、关于主要贡献（主体）理论贡献①人类历史发展的一般规律(经济基础决定上层建筑)(科学家)②资产阶级社会的特殊运动规律(剩余价值理论)(对于历史科学)③其它领域都有独到发现实践贡献①出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子(革命家)②在巴黎等地各组织中的工作(对于无产阶级)③创立伟大的国际工人协会(最伟大的贡献)【方法点拨】①抓住关键段:如第二段(总评)②抓住关键句:如过渡句”不仅如此”、”他作为科学家就是这样”、”正因为这样”……③抓住关键词:”发明了”、”还发现了”、”独到的发现”、“小册子”、“工作”、“创立伟大的国际工人协会”３、关于“先后”顺序（结构安排）：问题预设：先说革命家行不行？欧美战斗者的无产阶级总：两个“对于”↓历史科学分：科学家（理论）→革命家（实践）注：马克思是一位科学家，更是一位革命家（他认为科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量）（前者成为衬托，“马克思首先是一个革命家”，这就更突出了马克思为全人类的解放事业所作出的贡献。三、关于品味语言，理解全文及体会情感。问题预测：１、作者为什么详细交代马克思逝世的时间？参考：①因为这是在葬礼上讲话，需要向全世界公布逝...
