综合实践活动—我爱文学活动目的：1.培养阅读文学作品的兴趣。2.感受文学作品中的生动形象，体会丰富的感情，培养学生的口头表达能力3.通过课堂学习和实践，激励学生亲近文学、热爱文学。创作文学教学重、难点：1、文学作品的内容和阅读文学作品的意义。2、通过学习，尝试表达，学会创作。教学时间：两课时活动课时：四课时。教学设想：阅读欣赏，交流完成佳作欣赏表共四课时，文学活动两课时。第一课时初备统复备课前准备：教师：1、初中阶段课外阅读文学作品目录，印发给学生。2、准备好多媒体教学设备。学生：收集自己喜爱作家的有关资料。如：附录。教学过程：情境启发----指导阅读-----布置任务---交流汇报-----尝试创作----展示成果一、自我展示：让学生围绕“我爱文学“的话题，各自介绍自己喜爱的作家及作品，教师记录并作指点。二、制订计划：根据印发的初中阶段课外阅读文学作品目录，结合学生自己的兴趣，制订阅读计划，教师给予方法指点。三、安排“我爱文学”阅读周活动：1、学生确定书目，精心准备阅读周。2、学生分组分工，具体安排阅读周活动。⑴分小组开展文学创作活动。⑵小组配合办报。⑶制作有关专集，介绍作家、作品。⑷交流心得，以组为单位，确定近期研究课题。教学建议：这一课时是对前面所学内容的综合，也是由课堂走向实践的开始。因此在充分发挥学生的自主性的同时，教师更需要较好地组织指导学生，让他们能真正地把所学知识用到实践中，也让读书周活动真正落到实处。第二课时初备统复备课前准备：学生：1、学生分组分工，精心准备四组文学作品。(诗散文小说戏剧)2、开展文学讨论和创作活动。(奥运)3、请学生带自己最喜爱的作品原文来（周前填写佳作欣赏表每人至少一张）。教师：1、设置一张佳作欣赏表。2、文学作品四大内容简介。3、准备好投影仪、投影片、录音机。佳作欣赏表篇名精美语句摘录本文感受最深的地方对自己有什么影响（2）如没有影响最深的作品，可利用一周时间仔细阅读冰心的《繁星·春水》（3）让学生准备一两个自己在阅读过程中遇到的问题课上提问。教学过程：教师导入：今天，我们一起探讨一下“文学”这个话题。通过小学六年和平时的阅读，大家想一想哪部作品对自己感受最深？下面我们分五个小组：小说组，诗歌组，散文组，戏剧组，其他组。请大家带着自己最喜欢的作品进行交流。（附：此项活动，可让学生预先了解所喜爱作品的体裁，不懂可向老师询问）二、自我展示：学生主讲概述心中的文学以及对文学作品的认识。三、教师投影概述文学作品四大内容。四、学生按原计划分组展示。诗歌组A、集体朗诵诗歌B、挑选1至2人畅谈对诗歌的感受C、即兴创作2、散文组A、配乐朗诵B、了解散文与诗歌的不同之处C、片段练习3、戏剧组（不作重点）A、概述戏剧内容B、了解戏剧特点C、谈谈自己所看戏剧作品4、小说组A、学生表达对小说的理解B、分析小说的三要素C、分析我心中的《西游记》五、交流心得。以小组为单位了解对文学作品的认识（教师下组指导）。让学生认真讨论，每组推选两到三名准备得较充分的学生，其他同学注意聆听。每个同学讲完后，教师简单分析一下，加以点评，并浅谈一下该种文体的特点。六、老师自己谈谈最喜爱的文学作品和文学对自己的影响。七．教师总结。进一步要求学生制定好切实可行的阅读计划，勉励大家多读书。
